我為你驕傲第二教時課堂實錄
師：“頓時”是心情的詞嗎？你再想想。請你說。
生：輕松。
師：你覺得“頓時”是，還是“輕松”是？
生：頓時。（若有所思）
師：聽了別人的發言能糾正自己，很棒！
師：小男孩的心情由開心、害怕、不自在變為輕松，是什么原因使小男孩的心情發生的這樣的變化呢？讓我們再次走進文本，勾畫出表示小男孩心情的句子。
生：勾畫句子，（師巡回檢查，并參與學生活動）
師：想不想同桌交流一下？
師：同桌互相讀讀勾畫的句子，讀完后，可以談談你從這句話體會到什么。
生：交流。
師：同學們這么熱烈，我真想聽聽你們的意見。哪位同學最先匯報？從那些句子感受到孩子的開心？
生：“我們看著石頭像子彈一樣射出------覺得很開心，很有趣！”
師：誰再來開心地讀讀這句話？
生：“我們看著石頭像子彈一樣射出------覺得很開心，很有趣！”
師：誰比他更開心？
生：“我們看著石頭像子彈一樣射出------覺得很開心，很有趣！”
師：我聽出來了，你把兩個“很”字強調了。誰再來讀讀？
生：“我們看著石頭像子彈一樣射出------覺得很開心，很有趣！”
師：我從你的表情中也感受到了開心，掌聲送給他。我們像他這樣一起來讀讀。
生：齊讀這句話。
師：在開心地玩耍中，意外發生了，發生什么事呢？請看2自然段。
生：男孩把奶奶的玻璃窗打碎了。
師：當玻璃窗打碎以后，小男孩的心情、動作又是怎樣的？哪句話告訴你？
生：“我們聽到玻璃破碎的聲音，------飛快地逃走了。”
師：你覺得你讀得怎樣？
生：還可以。
師：挺自信。你們見過兔子逃跑的情形嗎？我們再讀讀這句話。
生：齊讀句子。
師：從剛才的讀中，你體會到小男孩的心情怎樣？
生：害怕、擔心。
師：你從文中哪些句子也感受到男孩的擔心、害怕呢？
生：“我一想到奶奶家打碎的玻璃-----
師：是呀，那天晚上，當我吃晚飯時，我一端起飯碗，就想到老奶奶家被我打碎的玻璃，我很害怕；當我睡覺時，我一閉上眼睛，就想起老奶奶家被我打碎的玻璃，多么擔心。我也想讀讀這句話，可以給我一個機會嗎？先給我掌聲吧，好，我有信心讀了。