我為你驕傲第二教時課堂實錄
（生鼓掌）
師：謝謝你們的掌聲。你認為我那些地方讀得好？
生：溫老師，你讀“一想到奶奶家的玻璃”這兒讀得好。
師：謝謝你的夸獎，我會繼續努力。
生：我覺得溫老師讀“擔心她知道是我干的”這句讀得好。
生：我認為溫老師強調了“擔心、害怕”，很棒。
師：這樣就能體會男孩的心情了。那你們能這樣讀嗎？
生：能！
師：只要認真體會，你們比我讀得更好。
生；齊讀這句話。
師：這個段中還有哪個詞也表明小男孩害怕？
師：你舉手又放下，請你說，大膽一點
生：很不自在。
師：我不理解什么叫很不自在？不自在是什么感覺？（很多同學舉手）謝謝你們，這么多同學想幫助我！
生：不好意思。
生：很慚愧。
生：不安。
師：再讀讀句話，感受男孩的很不自在！
師：男孩如此害怕，為什么后來變得一陣輕松呢？一起看到4、5自然段。誰來讀？
生：讀4、5自然段。
師：聽了他的朗讀，你知道小男孩為什么后來感到輕松嗎？
生：因為他知錯就改。
師：從哪兒感受到他知錯就改？
生：“我決定把送報紙的錢----
師：一起讀讀這句話。
生：讀句子。
師：從這句話知道什么？
生：我從句話知道小男孩明白錯了，并且用實際行動改正了錯誤。
師：這張便條上會寫些什么呢？
生：奶奶，我打碎了你的窗戶，請你原諒！
生：奶奶，對不起
生：我有補充，信封后面有我攢起來的7美元，拿給你修窗戶。
師：這就叫真誠地道歉。
師：你們的方式很好，老師想這樣開頭，你愿意幫我說完嗎“在那個風和日麗的下午，我———，又————
生：我不小心打碎了你的窗戶，我攢了7美元，拿給你修窗戶。奶奶，對不起，我錯了，請你原諒！
師：一起再讀讀5 自然段，感受小男孩的真誠，感受小男孩的知錯就改。