我為你驕傲第二教時課堂實錄
師：你用這種方式承認了自己的錯誤，怎能不令媽媽感動呢？老師也很感動。
師：孩子們，寬容是一種美德，誠實也是一種美德，讓我們做一個誠實的人，做一個寬容的人，讓我們為自己而驕傲，讓別人也為我們驕傲。
自我反思：
在這堂課上，我力求讓學生積極參與課堂，深入文本，與文本進行對話，體會文本內涵。我是整個閱讀教學的參與者、組織者，學生在整個閱讀教學活動中始終是主體，文本為他們的學習提供憑借。同時，我盡量在課堂上關注每一個學生，讓他們在我的激勵的話語和贊賞聲中保持探究讀書的熱情。
但是二年級的學生的閱讀能力和水平還有待于發展，這就要求我在今后的教學設計中注意讀書的目的性、趣味性問題，從而通過讀書使學生有所得，有所悟，有所提高。
省師培中心專家楊東點評：
1、值得倡導的是讓學生在課堂上多讀書，挖掘教材，說寫結合。
2、值得研究的是以下兩個方面；
（1）如何超越講讀課，即：課堂上老師講話的時間不能過多，要把學習的時間和空間留給學生。俗話說“留點口水樣牙齒”就是這個意思。
（2）如何讓學生學會真實表達，即：老師要關注學生的發言，反對老師引導學生說套話、假話。尤其是這種說理性較強的文章，老師要明白，教學生做人是教不會的，情感、態度、價值觀當做知識傳授是不對的，只有自己去感悟，自己去體驗才能學會。