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《云房子》教學設計

《云房子》教學設計

教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過多樣的學習方法感悟理解課文內容。
3、學習生字“客”、“耍”,能做到正確、美觀地書寫。
4、了解雨后天空之美麗景色,培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。
教學重點:通過朗讀課文,感受云朵的美麗和變化快的特點。
教學難點:能通過觀察云朵的各種形狀,充分發揮想象,在情景中學習。
課前準備:課件、學生自制各種形狀的云朵卡片。
教學過程:
一、復習引入
1、小朋友們,今天我們繼續學習課文《云房子》。(齊讀)
2、復習生詞
師描述:小朋友,夏天的午后,忽然下起了一場雷陣雨,一會兒太陽公公出來了,把許多云收了進去,可是還有一些卻留在了天上,瞧,這兒一朵,那兒一朵,真漂亮。ɑ脽羝1白云圖)
云兒里還藏著詞語呢,誰來讀讀它們?
(幻燈片2:玩耍、一樣、忽然、造房子、作客、洗干凈、來不及、一陣風)
二、賞讀課文,情感體驗。
(一)學習第一自然段
1、看到這么美的云朵,這時候誰也飛來了?(幻燈片3:一群小鳥)
2、呀,這么多小鳥飛過高山,飛過小溪,穿過樹林,來到白云身邊,這下,天空中可熱鬧啦!聽,它們說什么呢——
(幻燈片4:“哇,這么多白云!我們來造云房子”)
誰來做做這群可愛的小鳥?讀一讀
指名讀。
小鳥們看到這么多白云,多開心呀!我們一起做做這群可愛的小鳥,開心地讀讀這句話——齊讀)
3、小鳥們都造了哪些云房子呢?想知道嗎?請小朋友趕快打開書,讀讀課文的第二自然段,找一找小鳥都造了哪些云房子?用橫線畫出來,找到以后,把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
4、交流:誰來告訴大家,小鳥們造了哪些云房子呀?
學生發言,交流。
5、(幻燈片5:描寫云房子的語句)老師也找到了這些云房子,誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?如果小朋友讀的好,這種形狀的云房子還會出來跟小朋友打招呼呢!
①指名讀,評議。教師隨機點出相應的白云圖。
a“有很高的大樓房”
b“有很寬的大禮堂”,(知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方)
c“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎?
d“有的象花兒那樣美美地開著”
e“也有一點點小的,小得只可以住進一只小麻雀”
②這些云房子真漂亮、真有趣呀!誰能把這些云房子連起來讀讀?——還有誰想來讀的?我們一起來讀一讀——齊讀。
6、這些小鳥真能干,這么快就把云房子造好了(幻燈片6:云房子造好的情形)小朋友看,這些就是小鳥造的云房子,(逐幅圖出示幻燈片)小朋友一定想把這么漂亮的云房子記住吧,那就看著大屏幕試著背出來。(自由背誦,男女生對背)
7、這些小鳥們造的云房子可真漂亮啊,各種各樣的都有,但是,老師還聽說啊,在座的很多小鳥也造了很多云房子,現在哪些小鳥愿意把自己的云房子拿出來和大家一起分享分享。浚▽W生上臺貼事先做好的云房子)
剛才,我發現大家造的云房子都不同,但是也都很漂亮。把你們造的云房子放到這樣的句式當中,先練習說一說,然后胸有成竹地向大家介紹一下。(幻燈片7:我們的云房子真漂亮!它們有的像……有的像……還有的像……)

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