蘇教版二年級上冊《識字1》教學實錄
(出示金秋的組圖,生感嘆。)
師:同學們情不自禁的發(fā)出了聲聲感嘆,說說你在感嘆什么?(指名說)
生:秋天菊花開放了,真美麗!
生:金黃的樹葉從樹上飄落下來,真美!
師:你的句子也很美!
生:稻谷成熟了,金燦燦的,真好看!
師:是呀!秋天是美麗的,秋天的豐收的,怪不得人們要稱之為……
生齊答:金秋。
(五)配樂朗讀,感受水鄉(xiāng)的“美”
師:這樣的江南水鄉(xiāng)、這樣的金秋,你覺喜歡嗎?那就請你端起書本美美地、自由地讀一讀這篇韻文吧!(學生自由讀,老師巡視指導。)
(出示以江南風景為背景的全文)
師:聽了你們讀,我也好想讀一讀啊!給我這次機會嗎?
(師配樂朗讀。)
師:我讀得好么?好在哪里?
生:老師的聲音很洪亮。
生:老師的普通話很標準。
生:老師的表情很美。
師:謝謝你們的鼓勵。知道我為什么能讀好嗎?因為我已經(jīng)深深地愛上了這美麗的江南水鄉(xiāng)。誰像老師一樣喜歡這里的,起來讀一讀。
(指名讀)
師:看來這邊的小朋友要加油咯!這樣吧,我們分左右兩邊來比比賽,看哪一邊讀的更有感情好嗎?
生:好!
(左邊的同學讀前兩行,右邊的同學讀后兩行)
師:右邊的同學聲音很響亮,但左邊的同學表情用得更好。兩邊都繼續(xù)努力!接下來,帶上你的心情,帶上你的表情,我們一起來讀一次吧!會背的可以閉上眼睛邊想邊背。
(生配樂齊讀/背)
師:江南美,你們的讀書聲更美。最后我想請大家跟我重溫一下這篇課文。
出示:金秋,我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩,先看到水面上的( )。接著,我們來到荷塘邊看到了( ),認識了水底的( )。夕陽落山時,我們看到了( ),聽到了( )。楓葉飄零的夜晚我們又看到了遠處的( )和( )。
師:用課文中的詞語填空,邊讀邊連起來想像一幅幅畫面。自己先填一填,然后跟同桌討論討論。
(學生自由討論、填空,師巡視了解并指導)
師:,我們來配合一下。我讀句子,你來說詞語。
(指名回答,相機出示詞語。生齊讀短文)
四、分析字形,指導寫字。
師:接下來我們學寫生字。首先,給你們介紹兩位新朋友。
(板書“火”、“欠”)
師:你知道作為偏旁它們叫什么名字嗎?
生:火字旁……(欠不認識)
師:這個字讀“qiàn”,本課中它在一個字的右邊,想想它叫什么?
生:欠字旁。
師:懂得運用學過的知識解決眼前的問題,你真聰明!
師:看看它與平時的“火”字一樣嗎?
生:最后一筆捺變成了點。
師:你觀察得很仔細,說說本課中帶有火字旁的生字。
生:“秋” 和“燈”。
生:“煙”。
(出示正確答案)
師:“秋”應該是取左邊的禾字旁作部首。再看,本課生字中帶有欠字旁的字有哪些?
生:“歌”。
(出示正確答案)
師:恭喜你,答對了!