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《夕陽真美》教學設計

《夕陽真美》教學設計


#、精讀第三自然段
跟隨著美妙的音樂,我們一起來欣賞下沉圖。默默讀,此時的太陽有什么變化?
◎ 圓圓的臉漲紅了。
理解“漲紅”小朋友們,什么時候你們的臉會漲紅。浚ㄩ_心、激動、生氣、運動完……)夕陽呀,也跟人一樣,這時的它,也漲紅(板書)著臉呢!誰來讀好這個詞(貼板書“漲紅”)
◎把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色……
※ 師:只有這幾種顏色嗎?還能有什么顏色?
原來有那么多顏色。∧钦n文怎么只寫了這三種啊,其他顏色都藏到哪去了?(……)省略號的作用可真大。
※ .這么多顏色鋪滿天空,你能用一個詞語概括嗎?
出示詞語:五顏六色、五彩繽紛、五光十色、五彩斑斕。
※ 能用詞兒概括顏色的多而美,本領不小,要是能讀出顏色的多而美,本領就更大了,試試吧。(自讀——指名讀)
評價:老師聽出來了,“紫色”拖得很長,好象看到了許許多多的顏色躲在背后)老師仿佛看到了……
※火紅的天空十分壯美。能發揮你的想象嗎?
誰來說:被染成五顏六色的云朵有的像——,有的像——,有的像——……
#  過渡到第四自然段:夕陽一點一點地往下沉,它沉呀沉呀,離地面越來越近了,當它沉到西山背后時,我們就將看不到它那紅撲撲的臉蛋了,可這時的夕陽還不忘把最后的美奉獻給天空,那就是它那——燦爛的霞光,(貼板書 燦爛的霞光)讀出它的萬道金光,讀出它的光芒四射。
指名讀,評價。齊讀。真是:落日戲云間,晚霞漫天邊。
詩人白居易看到了這幅美景,情不自禁寫下了:一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。
三、小結。
欣賞完燦爛的霞光,太陽也要跟我們說再見了,現在我們一起在美妙的音樂中一起回味夕陽下壯麗的西山,美麗的彩云,和燦爛的霞光,大家拿好書一起把課文2 3 4自然段連起來讀讀。
四、整體品讀
師:是啊,夕陽真是個頑皮的孩子,不停地往下落,夕陽又是個害羞的小姑娘,紅著臉蛋悄悄地躲到西山的背后,夕陽還是個神奇的魔術師,把周圍的景物變得那么美。希望同學們把這些美的句子記下來,讓夕陽的美永遠留在自己的心里。
 大家還想再看看夕陽的美麗景色嗎?(欣賞美麗圖片)(1夕陽歸舟 2夕陽映照著翩翩起舞的海鷗  3透過湖邊的蘆葦,夕陽更嫵媚了 4霞光映照著寧靜的湖面5霞光染紅了天邊6夕陽下金色的港灣7夕陽下江天一色)
五、引讀最后一段,看著這一切,爺爺滿面紅光,望著奶奶說:“夕陽真美呀!”爺爺為什么會滿面紅光?(夕陽映紅了他的臉,爺爺老了,但他的身體還很健康,奶奶陪著他一起散步一起看夕陽,他老人家覺得晚年的生活真是太幸福了,他這是高興呢!所以滿面紅光,情不自禁地望著奶奶說:“夕陽真美呀!”你們能了解爺爺的心情嗎?誰來讀一讀爺爺的話。
六、情景交融、升華主題
1、師:如果把我們在座的小朋友與課文中的“我”看作是早晨剛出來的朝陽。那么爺爺奶奶就好像是傍晚快落山的夕陽。師:朝陽預示著新的一天到來,是祖國未來的希望。
2、師:那夕陽預示著又一天的結束。爺爺奶奶已經為國家,為社會,為我們家操心了一輩子。我們應該怎樣對待他們?生自由說。
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