三年級科學下冊第二單元 植物的一生教案
4、植物和我們
一、教學目標
過程與方法
1、 能夠調查植物的用途。
2、 能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。
二、教學重難點
重點：通過調查、討論，知道植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。
難點：在分析吃植物的某一部分時，對植物各部分的名稱有所認識。
三、教學準備
一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻相關資料。
四、教學過程
一、認識植物對人類的多方面貢獻。
1、 講述：上學期，我們學習了有生命的物體，包括哪些？
2、 提問：在動物和植物中，你認為誰和我們人類的關系最密切？
3、 學生回答。
4、 講述：大部分同學認為植物同我們人類關系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？
5、 小組討論。（可以結合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）
二、認識植物的局部。
1、 講述：在同學們剛才的發言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？
2、 根據學生發言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應圖片。
3、 以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？
三、認識植物各部分及其名稱。
1、 講述：剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養，而這六個部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實、種子，其實，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？
2、 請你在活動記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標出各部分的名稱。
四、課外調查
調查家中的物品，看看哪些來源于植物，是植物的哪一部分提供的。
一、教學目標
過程與方法
1、 能夠在預測的基礎上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結果。
2、 能夠針對“種子萌發”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發時需要的條件。
二、教學重難點
重點：對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結果。
難點：針對“種子萌發”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發時需要的條件。
三、教學準備
一些帶種子的植物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡
四、教學過程
一、認識種子和果實
1、 講述：通過上節課的學習，同學們都知道植物對我們人類的貢獻是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？
2、 你見過哪些植物的種子？它長在哪里呢？今天老師請大家把自己認為是種子的連同它的家一起帶來，讓我們一起找一找種子在哪里。
二、認識種子的各種旅行方式。
1、 講述：同學們都知道人們種植植物時，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？
2、 講述：蒲公英的種子借助風力來傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？
教師在學生回答基礎上進行適當補充。
三、認識種子的構造
1、 講述：植物繁衍后代離不開種子，那種子里有些什么能讓它長成一株完整的植物呢？
2、 今天老師給大家帶來了用水浸泡過的蠶豆種子，發給學生每人一顆種子，用手摸一摸，你能想想這顆種子里會有些什么嗎？請你畫下來。