大象版四年級科學上冊學案4
教材中設計了兩處訓練二級目標的活動――研究飲料瓶的材料性質以及飲料瓶對環境的危害。這兩個活動均是學生感興趣、也是可以實施的。教師要在學生獨立做出書面計劃之后，幫助他們順利完成計劃內容。（見圖6－1）
書面計劃有一定的格式要求，同學們應該掌握了，但計劃時必須重點考慮的是可行性，因為此時學生是在沒有更多支持的情況下獨立探究，人力、物力、時間、信息等資源均相對缺乏，如果不考慮到這些要素，計劃的可操作性便要大打折扣。
本單元的教材按“由表及里、由已知到未知、由課堂到社會”的結構來安排。（見表6－1）
《飲料瓶的知識》由觀察開始，教師要求學生上課時帶來各種各樣的飲料瓶，雖然同學們對它們天天接觸，但很少有人去研究它，所謂熟視無睹。所以在認真觀察后，學生會發現對熟悉的飲料瓶并不了解，飲料瓶里還藏著許多的秘密呢。讓他們把問題填入問題銀行，然后可以進行小組討論、全班交流、教師講解，“取出”部分問題，其他問題留待以后解決。接著以頭腦風暴的形式研究飲料瓶的其他用途。拓展活動是一個變廢為寶的活動，利用空飲料瓶，開展小制作、小實驗，培養環境意識和動手能力。
《飲料瓶的材料》這一課引導學生通過自主探究認識材料的性質與用途，訓練制訂“個人研究計劃”的能力。首先讓學生給飲料瓶分類，分類標準是各種各樣的，如果按材料來分，則大致可分為紙、玻璃、金屬、塑料四類，“這些材料分別有什么性質？”，針對這個問題，讓同學們制訂研究計劃，注意格式的完整與表述的簡潔相統一。然后，學生在老師提供的材料超市中選擇實驗工具與材料，實施自己的計劃。
《飲料瓶與環境》繼續強化對制訂個人研究計劃的能力訓練，同時，使學生能夠關心科學技術對人類與社會雙重影響，意識到人與自然要和諧相處。
“科學自助餐”是“巧用廢飲料瓶”，告訴同學們一些利用廢舊飲料瓶來處理日常生活中的小問題的方法，同學們還應該通過討論、思考，在教材呈現的幾種方法之外想出更好更多更實用的用途來。新 課標 第一 網
1 飲料瓶的知識
【要點】
了解飲料瓶的構成、材料的性質
【目標】
（1）能在觀察的基礎上發現飲料瓶所蘊藏的知識點。
（2）會用廢舊飲料瓶創作作品。
【怎樣進行】
（1）觀察與提問
布置同學們將帶來的飲料瓶放在實驗桌上，小組合作，仔細觀察一段時間，看“我們能發現什么？”，并嘗試對其中的部分事物或現象做解釋，比如：“我發現飲料瓶上有個環保標志，它是提醒用戶不亂扔飲料瓶的�！钡鹊�，再對全班交流，了解同學們的已有知識水平。
對于另一些不了解的知識，可以讓同學們存入問題銀行，留待以后去尋找答案。
�。�2）頭腦風暴
這個活動的目的是訓練學生的擴散性思維，讓學生盡可能多地說出飲料瓶的其他用途。要注意的是：營造出輕松、自由的氣氛，不要否定同學們的每一個想法，鼓勵他們大膽表達自己的思想，海闊天空，任意想像，達到“知無不言，言無不盡”的理想效果。
（3）拓展活動
用廢舊飲料瓶開展小制作、小發明和小實驗活動，既可以充分利用飲料瓶的價值、達到變廢為寶的目的，又可以訓練同學們的思維能力和動手能力，還能培養環境保護的意識，是一項一舉多得的活動。