2019年10月份五年級科學上冊教案
分組實驗：制作潛望鏡材料。
教學重點：
通過合作實驗知道了光的反射現象。
教學難點：
理解各種光的反射現象在生活中的應用。
教學過程：
1、照亮目標
1、創設情境， 引入新課我想起一首古詩，叫做：床頭明月光，疑是地上霜，抬頭望明月，低頭思故鄉。我給篡改了，叫做:房頂有燈光，室內亮堂堂，觀察又思考，為何安燈罩。
請同學們觀察實驗室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？
手電筒的光怎樣繞過障礙物，照到后邊的物體？
2、找幾位同學共同完成演示。增加難度再試。
課本30頁下邊內容分析：光是沿直線傳播的,可是當我們用一面鏡子彈珠光的去路時，我們就會發現光改變了方向。光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，這種現象叫光的反射。
3、 運用光的反射
生活中光的反射例子很多，那么同學們你們在生活中有哪些方面是運用了光的反射？學生舉例：
1）汽車反光鏡（凸鏡）
2)醫生帶的額鏡（凹鏡）
3）試著畫出光的路線圖(不作具體要求，教師可演示畫以下)。
4）太陽灶也是反光的具體應用。演示生活中反射例子
我們知道的最大的光的反射是？月光！
通過所學計算地月距離
你知道月球離我們有多遠嗎？這是一個無法用尺子測量的難題。但是我們可以利用光的反射計算出來。1969年和1971年美國宇航員登上月球時，在月球上安置了幾面特殊的鏡子（激光反射器）。地球上的科學家向鏡子發射光，光可沿直線返回。科學家測量了光反射回地面的時間是2.6秒，然后利用光速計算出地球和月球的距離。此處演示測月圖。
地球和月球的距離=30萬千米*1.3秒≈39萬千米
制作潛望鏡，是第二大反射應用。
制作過程，看課本，老師也有一個樣本，講解制作過程，課下自己制作。演示潛望鏡。
利用反光鏡制作的其他玩具：萬花筒、觀景箱等。
4、反光帶給我們的不便
1）玻璃幕墻光的污染
2) 光污染的情況：路人行走影響，車輛影響。導致危險。
3) 黑板“反光”時為什么粉筆字反而變得看不清楚了
5、鞏固練習。
6、板書設計
光的反射
光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現象叫做光的反射
汽車反光鏡
醫生帶的額鏡：
潛望鏡
光污染
教學反思
光與熱
教學目標
科學概念
1、許多光源在發光的時候也在發熱
2、太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源
3、光強溫度就高，光弱溫度就低
過程與方法
1、對光和熱的關系作出推測
2、通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關系
情感、態度、價值觀
1、認識到自然事物之間是有聯系的，自然事物的變化是有規律的
2、人們掌握了自然規律就能更好地生產和生活
教學準備
教師演示：凹鏡、凸鏡，相關課件及圖片
分組實驗：小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡
教學重、難點
認識陽光的強弱和溫度的關系，以及怎樣才能得到更多的光和熱
教學過程
1、導入
1）許多光源在發光的時候也在發熱。太陽帶給我們光明的同時，也給我們帶來了溫暖。光的多少與強弱和溫度的高低有什么關系呢？
2）學生自由說說自己的看法
3）師補充：光源的兩大類,熱光源與冷光源