六年級科學上冊全冊教案（湘教版）2
3.學生回答。
4.過渡：到底是不是我們所說的這樣，讓我們通過學習來弄明白這個問題吧！
二.活動 模擬溫度變化對巖石的影響
1.學生閱讀教材第42頁：李冰父子修建都江堰水利工程史這部分的圖片和文字資料。找出那時的人們用什么方法來破壞巖石。
2.學生講出古人的方法。
3.講述：我們也來模仿李冰父子，研究溫度變化對巖石的影響吧！
4.學生簡要說說我們怎么仿照古人做模擬實驗。
5.完善實驗方案，交待注意事項。
實驗中用布條包住握手部分的鐵絲，防止燙傷；石頭要經過反復幾次的火燒水浸后，再次放置到火上燒烤時，碎裂的小石可能爆裂飛濺，因此還要提醒學生保持一定的距離，最好帶上護目鏡。實驗的過程要仔細觀察，實驗結束后，再一次仔細觀察石頭，燒杯里的水，說說有什么發現？
6. 學生實驗、匯報交流。
7.提問學生：自然界中的巖石也會遭遇溫度的冷熱變化嗎？推想巖石會怎樣變化？
8.學生進行思考討論，然后組織匯報交流。
9.總結：正是這種溫度的變化使得石頭的里外脹縮不均，時間長了，石頭就會被破壞。
三.活動 模擬水對巖石變化的作用
1.學生閱讀教材，了解實驗方法。
2.實驗研究，交待注意事項。
實驗前要告知學生鹽酸有強腐蝕性，提醒學生使用時要特別小心，不要弄到皮膚和衣物上；實驗時要將稀鹽酸滴在石灰巖新的斷面上，保證實驗現象清晰可見；滴稀鹽酸之后要學生仔細觀察這塊巖石有什么變化？
3.講述：溶有二氧化碳的水實際上是一種稀碳酸溶液，石灰巖是地殼中分布最廣的巖石之一，這種酸性的水對自然界中的石灰巖會產生實驗中同樣的破壞作用。
4.聯系實驗中的結果說一說自然界中的巖石為什么會受到的酸性腐蝕。
5.用音像資料或教師結合圖片的方式講解溶洞和鐘乳石的形成。
板書設計：
第二課時
編寫時間10月29日 執行時間 月 日 總序第（ ）個教案
教學目標
1.通過實驗探究水對巖石的破壞作用。
2.能用模擬實驗的結果解釋造成巖石變化的原因。
情感態度與價值觀
意識到自然界是運動變化的，這些變化是內外力長期作用的結果。
科學知識
1.認識到氣溫、水等都對巖石變化產生作用。
2.知道巖石變化是一個緩慢的過程，但永不停息地進行著。
教學準備
河道的剖面圖、河道的上游、中游、下游巖石的分布情況圖片、碎磚塊、帶蓋的瓶、水等。
一.教學導入
1.復習：通過學習，我們知道水對巖石的變化有什么作用？
2.學生回答。
3.過渡：除了剛才所說的作用，還有哪一些呢？這節課我們繼續學習。
二.活動 模擬水對巖石變化的作用
1.思考：流水長年累月地沖刷著河床的兩岸，河道會發生哪些變化？
2.學生說出自己的推想。
3.呈現河道的剖面圖，解說：由于流水的沖刷，河床加深加寬了。
4.同時出示河道的上游、中游、下游巖石的分布情況圖片，讓學生尋找上、中、下游巖石的模樣發生了哪些改變？進而提示學生思考為什么河道的中下游會出現的卵石？