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六年級科學(xué)上冊全冊教案(湘教版)3

六年級科學(xué)上冊全冊教案(湘教版)3

5.  走近礦產(chǎn)
編寫時間11月10日       執(zhí)行時間   月   日      總序第(     )個教案
教學(xué)目標(biāo)
1. 能根據(jù)提供的資料推斷煤的形成,訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。
2. 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,調(diào)查能力。
3. 能從多種角度描述礦物的特點。
情感態(tài)度與價值觀
1. 意識到礦產(chǎn)與人類的日常生活息息相關(guān)。
2. 認識到保護礦產(chǎn)資源、合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源,節(jié)約能源的重要性。
3. 了解我國開采和利用礦產(chǎn)的悠久歷史,激發(fā)學(xué)生的自豪之情。
科學(xué)知識
1. 知道主要能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。
2. 知道礦產(chǎn)資源是不可再生的資源。
3。了解煤的形成及人類對礦產(chǎn)資源的開采和利用。
教學(xué)準備
礦物及其提煉物標(biāo)本,當(dāng)?shù)氐V石標(biāo)本,無釉瓷片,刻刀,銅鑰匙,鐵釘,磁鐵,放大鏡等,介紹煤的形成及開采的圖片或音像資料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.出示常見的幾種礦產(chǎn)或礦物圖片,請他們說出這幾種礦產(chǎn)或礦物能為我們提供什么?
2.學(xué)生回答。
3.提問:聽到這些后,你們想到了什么?
4.過渡:在我們的周圍,如玻璃、小刀、鉛筆盒、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、衣服、電線、塑料、工具、車船……它們都與礦產(chǎn)資源有關(guān),礦產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)。對于礦產(chǎn),你們還了解多少呢?
二.活動       了解礦物
1.出示:礦物及其提煉物標(biāo)本。
2.討論:怎樣觀察和認識礦物標(biāo)本?
       如:準備研究礦物的什么性質(zhì),需要哪些工具,采用什么方法、怎樣記錄觀察。結(jié)果等。
3.教師給予相關(guān)提示:
方法提示:觀察前,告知學(xué)生一些常識,在研究礦物中,最常用的方法是用條痕來觀察礦物的顏色。礦物的實際顏色和條痕顏色有一定區(qū)別,而條痕顏色才是礦物真正的顏色。要看到真正的顏色,方法是用礦物在無釉瓷片上進行刻畫,留下的痕跡顏色就是比較準確的礦物顏色了。
安全提示:在比較礦物硬度時,要提示學(xué)生主要安全,防止工具或礦石傷及自己。
記錄要求:可以記錄下礦物的顏色,形狀,顆粒,硬度,光澤,條痕,磁性或觀察時的其它發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生觀察礦物標(biāo)本。
5.整理,組織學(xué)生描述觀察的礦物特點。
6.提供盒蓋上的礦物及其提煉物的說明,學(xué)生對照進行再次辨識。
三.活動       推測煤的形成
1.閱讀資料
2.分析推斷,觀看錄像——煤的形成。
將事實提出,引導(dǎo)學(xué)生逐一進行分析推斷,煤在地下的分布是一層一層的,能說明什么?煤層中含有大量植物化石,有的煤甚至還具有完整的樹干形狀,又可以幫助我們推斷什么?這些植物生長在2億~3億年前,說明什么?能推斷煤的形成嗎?讓學(xué)生嘗試著總結(jié)出煤的形成過程。
3.組織學(xué)生觀看錄像——煤的形成,或者提供介紹煤的形成過程的文字資料,讓學(xué)生依據(jù)看到的資料驗證自己的推斷。
4.了解煤的開采方法,可以組織學(xué)生觀看音像資料。
5.閱讀:我國開采和利用礦產(chǎn)的悠久歷史,學(xué)生讀后讓他們總結(jié)一下,發(fā)現(xiàn)我國對礦產(chǎn)開采和利用朝著什么方向再發(fā)展,師生共同總結(jié)出我國的采礦技術(shù),開采種類,勘探技術(shù)的都在不斷提升,激起學(xué)生的自豪之情。

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