六年級科學(xué)上冊全冊教案（湘教版）3
5. 走近礦產(chǎn)
編寫時間11月10日 執(zhí)行時間 月 日 總序第（ ）個教案
教學(xué)目標(biāo)
1. 能根據(jù)提供的資料推斷煤的形成，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。
2. 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，調(diào)查能力。
3. 能從多種角度描述礦物的特點。
情感態(tài)度與價值觀
1. 意識到礦產(chǎn)與人類的日常生活息息相關(guān)。
2. 認識到保護礦產(chǎn)資源、合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源，節(jié)約能源的重要性。
3. 了解我國開采和利用礦產(chǎn)的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的自豪之情。
科學(xué)知識
1. 知道主要能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。
2. 知道礦產(chǎn)資源是不可再生的資源。
3。了解煤的形成及人類對礦產(chǎn)資源的開采和利用。
教學(xué)準備
礦物及其提煉物標(biāo)本，當(dāng)?shù)氐V石標(biāo)本，無釉瓷片，刻刀，銅鑰匙，鐵釘，磁鐵，放大鏡等，介紹煤的形成及開采的圖片或音像資料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.出示常見的幾種礦產(chǎn)或礦物圖片，請他們說出這幾種礦產(chǎn)或礦物能為我們提供什么？
2.學(xué)生回答。
3.提問：聽到這些后，你們想到了什么？
4.過渡：在我們的周圍，如玻璃、小刀、鉛筆盒、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、衣服、電線、塑料、工具、車船……它們都與礦產(chǎn)資源有關(guān)，礦產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)。對于礦產(chǎn)，你們還了解多少呢？
二.活動 了解礦物
1.出示：礦物及其提煉物標(biāo)本。
2.討論：怎樣觀察和認識礦物標(biāo)本？
如：準備研究礦物的什么性質(zhì)，需要哪些工具，采用什么方法、怎樣記錄觀察。結(jié)果等。
3.教師給予相關(guān)提示：
方法提示：觀察前，告知學(xué)生一些常識，在研究礦物中，最常用的方法是用條痕來觀察礦物的顏色。礦物的實際顏色和條痕顏色有一定區(qū)別，而條痕顏色才是礦物真正的顏色。要看到真正的顏色，方法是用礦物在無釉瓷片上進行刻畫，留下的痕跡顏色就是比較準確的礦物顏色了。
安全提示：在比較礦物硬度時，要提示學(xué)生主要安全，防止工具或礦石傷及自己。
記錄要求：可以記錄下礦物的顏色，形狀，顆粒，硬度，光澤，條痕，磁性或觀察時的其它發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生觀察礦物標(biāo)本。
5.整理，組織學(xué)生描述觀察的礦物特點。
6.提供盒蓋上的礦物及其提煉物的說明，學(xué)生對照進行再次辨識。
三.活動 推測煤的形成
1.閱讀資料
2.分析推斷，觀看錄像——煤的形成。
將事實提出，引導(dǎo)學(xué)生逐一進行分析推斷，煤在地下的分布是一層一層的，能說明什么？煤層中含有大量植物化石，有的煤甚至還具有完整的樹干形狀，又可以幫助我們推斷什么？這些植物生長在2億～3億年前，說明什么？能推斷煤的形成嗎？讓學(xué)生嘗試著總結(jié)出煤的形成過程。
3.組織學(xué)生觀看錄像——煤的形成，或者提供介紹煤的形成過程的文字資料，讓學(xué)生依據(jù)看到的資料驗證自己的推斷。
4.了解煤的開采方法，可以組織學(xué)生觀看音像資料。
5.閱讀：我國開采和利用礦產(chǎn)的悠久歷史，學(xué)生讀后讓他們總結(jié)一下，發(fā)現(xiàn)我國對礦產(chǎn)開采和利用朝著什么方向再發(fā)展，師生共同總結(jié)出我國的采礦技術(shù)，開采種類，勘探技術(shù)的都在不斷提升，激起學(xué)生的自豪之情。