六年級科學上冊全冊教案（湘教版）3
a.楊利偉 b、費俊龍 c、聶海勝
4、xx年9月24日發射的“神舟七號”載人航天飛行中執行航天員出艙活動任務的宇航員是（ b）
a.楊利偉 b、翟志剛 c、聶海勝
5.月球圍繞地球（ a）公轉
a.自西向東 b、自東向西
四，在空格里寫出看到的月相的日期
（農歷 ） （農歷 ） （農歷 ） （農歷 ）
第6單元 我們怎樣做判斷
1 我們怎樣做判斷
編寫時間 12月25日 執行時間 月 日 總序第（ ）個教案
教學目標
1.閱讀哥倫布發現新大陸的故事，能推想出他進行正確判斷的理由。
2.回顧已經經歷的研究活動，會用歸納推理的方法認識事物。
3.回顧已經經歷的研究活動，能應用演繹推理的方法判斷某些事物。
情感、態度、價值觀
1.閱讀哥倫布發現新大陸的故事后能意識到探險不但需要勇氣和毅力，還需要科學的思維方法。
2.在學習過程中體會到掌握科學方法的重要性。
科學知識
1.知道合理地歸納和演繹才能對事物做出正確的判斷。
2.初步認識演繹推理的方法。
教學準備
教師準備：1。將單元頁上的信息制成課；2.關于哥倫布發現新大陸的資料（要求圖文并茂、可以做成課件）；3.研究昆蟲時的過程性資料。
學生準備：整理記錄表。
一.教學導入
1.課件出示：單元頁上的幾個特寫畫面，再配上富有哲理的小詩。
2.過渡：在科學研究中經常需要我們做出各種判斷。
二.閱讀 哥倫布發現新大陸的故事
1.出示：關于哥倫布發現新大陸的資料。
2.提問：哥倫布做出了怎樣的判斷？他是怎樣做出這樣的判斷的？
3.學生回答問題。
4.教師引導學生挖掘、補充故事中沒有交代出來的推理過程，對學生進行邏輯思維能力的訓練。
5.明白“什么是推理和判斷”：判斷是由概念組成的，推理是由判斷組成的。我們怎樣做判斷，重點應該放在“怎樣做”（即從一個或幾個已知判斷中得出一個新判斷的思維過程，也即推理的過程）
6.過渡：我們總是根據自己已有的知識和經驗，對一些事物做出推想和判斷。在我們的學習過程中，我們是怎樣做出這些判斷的？說一說做出這些判斷的思考過程和理由。
三.活動 怎樣進行推理和判斷
1.出示：研究昆蟲時的過程性資料。
2.回顧、整理自己的學習過程。
通過《蠶寶寶的一生》的養殖活動知道蠶的一生經歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個時期。再通過蝴蝶、蜜蜂等動物的資料找到他們具有的共同特征：變態。最后通過蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實物的觀察，對這些動物的身體進行比較（它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？），通過分析、比較、抽象、概括，舍去非本質的東西，抽出它們的本質特征歸納總結出昆蟲的共同特征。（這是一個由形象思維到抽象思維的歸納推理過程，屬于不完全歸納），最后利用這個概念觀察其他小動物是否具有這樣的特征，以此來判斷它是不是昆蟲（這是演繹推理中的三段論）。