六年級科學上冊全冊教案（湘教版）3
3.總結出歸納、演繹的推理過程。嘗試換成本冊教材中的例子（如植物的向性運動、能量家族等）進行學習。
板書設計：
2 科學自己做，我也能成功
編寫時間12月29日 執行時間 月 日 總序第（ ）個教案
教學目標
1.能運用歸納的方法得出樹干橫切面與生長時間之間的關系（數出年輪）。
2.能運用演繹的方法判斷其他樹的樹齡。
3.根據觀察到的現象，能推斷一棵大樹在生長過程中所受到的環境影響。
情感、態度、價值觀
1.樂于探究與發現周圍事物的奧秘。
2.意識到歸納和演繹是認識世界的重要科學方法。
科學知識
1.知道關于樹木年輪的有關知識。
2.認識到概念明確、推理合乎邏輯才能實現正確地判斷。
教學準備
教師準備：1.不同樹齡的樹干的橫切面圖。
2.能夠凸現環境影響樹木生長的完整年輪圖（分兩種，一種不做說明，另一種做說明）。
學生準備： 記錄紙。
一.教學導入
開門見山，直接板書課題以后，立即進入主題。
二.活動 推斷一棵大樹的樹齡
1.講述：科學家把樹干橫切面稱做記載大樹生長的史冊。
2.出示事先準備好的圖片，提問：這是一組樹干的橫切面，我們能根據這些圖找出一些規律嗎？
3.讓學生針對這些圖片以及所附的生長期進行歸納推理。
4.匯報：學生歸納出這個規律（數出橫切面上的輪數就是該樹的樹齡）。
5.演繹應用：推斷教材第80頁大樹的年齡。
6.明白：剛才這一學習過程就是歸納推理、演繹應用的過程。
三.活動 推斷這棵大樹生長過程中所受到的環境影響。
1.出示“凸顯環境影響樹木生長的完整年輪圖”。
2.讓學生推斷這棵大樹生長過程中所受到的環境影響。填好記錄表。
3.教師出示、介紹了科學家的推斷。
4.明白：正確地判斷，必須建立在“豐富的科學知識”和“符合邏輯的推理”的基礎之上，無論哪個方面出了問題，都不能作出正確的判斷。