空間與圖形
② 教師巡視，了解情況。③ 學生 匯報操作過程和結果。④ 利用投影展示學生的作品，師生共同評價。3.圖形的放大與縮小。把圖形按2：1放大。（1） 按2：1放大是什么意思？（2） 師生共同完成。二鞏固練習1.完成課文做一做。2.完成課文練習二十。復習內容：圖形與位置復習目標：通過復習使學生進一步理解和掌握確定物體位置的方法，并能綜合運用這些知識解決有關問題。復習過程：一回顧與交流1.方向和路線。（1） 填寫方向標。（2） 說一說。① 以教室為觀察點，說一說學校周圍各建筑物所處的方向。② 舉例說明，從學校出發到某一建筑物的路線。③ 結合課文提供的地圖，說一說。a. 從陽光小區到公園的路線。b. 從學校到郵局的路線。④ 看圖說路線。a. 從少年宮到車站的路線。b. 從車站到少年宮的路線。2.確定位置。（1） 怎樣才能確定物體的位置？① 明確方向。② 確定距離。（2） 利用數對來表示物體的位置。完成課文練習二十一第2題。二鞏固練習。完成課文練二十一第1、3、4題。3.統計與概率復習內容：統計復習目標使學生系統地掌握統計的基礎知識和基本技能，并能解決有關的簡單問題。復習過程：一回顧與交流1.收集數據，統計表。師：我們班要和希望小學的六（1）班建立手拉手班級，你想向手拉手的同學介紹哪些情況呢？學生可能回答：① 姓名、性別。② 身高、體重。③ 興趣愛好。（1） 調查表。為了清楚地記錄你的情況，同學們設計了一種個人情況調查表。姓名性別身高/cm體重/kg最喜歡的學科最喜歡的運動項目最喜歡的圖書長大后最希望做的工作最喜歡的電視節目特長① 填一填.② 用語言描述清楚還是表格記錄清楚?（2） 統計表.為了幫助整理和分析全班的數據,同學們又設計了一種統計表.如: xx班學生最喜歡的學科統計表學科語文數學英語音樂美術體育其他人數① 根據上一張表中“最喜歡的學科”統計各學科人數.② 將數據填在統計表中.③ 你認為用統計表記錄數據有什么好處?你對統計表還知道哪些知識,與同學進行交流。2.統計圖。（1） 你學過幾種統計圖？分別叫做什么統計圖？各有什么特征？① 條形統計圖。特征：清楚表示出各科數量的多少。② 折線統計圖。特征：清楚表示數量的變化情況。③ 扇形統計圖。特征：清楚表示各種數量的占有率。（2） 教學例1。① 認真觀察例題中的圖表。② 指出各統計圖的名稱。