PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（5-6單元）
“what's this?”然后放let's try部分的錄音。
（2）完成標(biāo)號(hào)練習(xí)后，教師可以指著本部分的三幅圖問：“where does bread/flour come from?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“it comes from…”
step 3：新課呈現(xiàn)(presentation)
let’s talk
（1）教師利用let’s try部分引出主句型：where does…come from? it comes from…教師板書問答句，帶讀后繼續(xù)提問：“where does apple juice/milk come from?”引導(dǎo)學(xué)生回答。
（2）教師拿出rain的單詞卡片，貼在黑板上，問：“where does the rain come from?引導(dǎo)學(xué)生回答：“it comes from the clouds.”然后，教師將cloud的單詞卡片貼在黑板上。同樣的方法在問答的過程中將其他三張卡片依次貼在黑板，組成一個(gè)水循環(huán)過程的簡(jiǎn)易圖。同桌之間根據(jù)單詞卡片的提示進(jìn)行問答練習(xí)。
（3）“你問我答”游戲
學(xué)生分成兩大組，站成兩列。兩列學(xué)生輪流針對(duì)水循環(huán)的過程提問，如：where does the vapour come from?it comes from the water.答上來可以得到一分，最后得分高的小組獲勝。
（4）教師一邊演示水循環(huán)實(shí)驗(yàn)的過程一邊用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。
（5）教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。
（6）教師指導(dǎo)學(xué)生寫出水循環(huán)的過程，看誰寫得又快y.ae確。
group work
學(xué)生分小組對(duì)水循環(huán)的過程進(jìn)行問答練習(xí)，然后教師請(qǐng)每個(gè)小組選一名代表上臺(tái),敘述水循環(huán)的簡(jiǎn)單過程。
step 4：鞏固和延伸(consolidation and extension)
“快速反應(yīng)”游戲
全班分四大組，各組分別命名為：water，vapour，cloud，rain。教師提問：“where does the cloud come from?”vapour小組的成員應(yīng)迅速起立并回答：“it come from the vapour.”
做本單元a let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)
能認(rèn)讀音標(biāo)：/r:/，/r/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/并能朗讀例詞，read and match的練習(xí)。
2. 能力目標(biāo)
（1）能夠簡(jiǎn)單敘述小水滴的“旅行經(jīng)歷”并通過閱讀進(jìn)一步熟悉水循環(huán)的過程。
（2）能跟著錄音說let’s chant部分的內(nèi)容，
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)環(huán)保和節(jié)約用水的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)是使學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解水循環(huán)的過程，教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景幫助學(xué)生理解。由于這個(gè)單元是閱讀單元，另外a let's read部分短文較難，因此這部分沒有安排讀后活動(dòng)，學(xué)生只要理解短文即可。
三、教學(xué)媒體：
1.教師準(zhǔn)備小水滴和風(fēng)先生等各種頭飾。
2.教師準(zhǔn)備單詞卡片。
3.教師準(zhǔn)備課alet's read部分的掛圖。
4.學(xué)生課前做好小水滴和風(fēng)先生等的頭飾。
四、教學(xué)過程：
step 1：熱身(warm-up)
（1）教師播放第68頁(yè)上的歌謠，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。
（2）日常口語(yǔ)練習(xí)：where does the cloud come from?
how does the water become vapour?
step 2：預(yù)習(xí)(preview)
（1）快看快說
教師出示一張單詞卡片，如：stream，學(xué)生讀出單詞并拼寫。教師注意幫助學(xué)生總結(jié)記憶單詞的竅門。
（2）請(qǐng)幾組學(xué)生表演a let's talk的會(huì)話。
step 3：新課呈現(xiàn)(presentation)
let's read
（1）教師戴上小水滴的頭飾，說：“hello.i am little water drop.nice to meet you 教師與幾名學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用“hello，little water drop.”應(yīng)答。然后教師請(qǐng)一名學(xué)上臺(tái)，讓他閉上眼睛，給他戴上風(fēng)先生的頭飾，讓他睜開眼睛，教師對(duì)他說：“hello.mr wind.”然后，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生走到同學(xué)中間，讓其他學(xué)生用“hello.mr wind.”同他打招呼。