PEP六年級英語上冊教學設計（5-6單元）
step 3：新課呈現(presentation)
let’s learn
（1）教師出示鮮花問學生：“do you like flowers?”學生回答。教師繼續問：do you plant flowers? what do you need?”學生可以用中文回答：“種子。教師拿出一粒花種，說：“yes，first we need flower seeds.look !what's this? 引導學生回答：“it's a seed.”教師出示seed的單詞卡片，帶讀單詞。教師將單詞卡片貼在黑板上，板書單詞，學生拼讀、書空。教師依次出示其它的種子，問：“what's this?”引導學生回答：“it's a sun flower/peach，grape/pear/flower/…seed.”
（2）教師手拿一粒花種，說：“first，we have the seed.”然后再拿出一盆裝滿土壤的花盆，說：“second，we have the soil.”教師手指花盆里的土壤說：“it's soil.然后拿出soil的單詞卡片，帶讀后把它貼在黑板上，學生拼讀、書空。教師把種子放進土壤里，說：“now i put the seed in the soil.and then we have the sprout.”教師拿出sprout的單詞卡片，帶讀，將它貼在黑板上。學生跟讀、書空。最后，教師拿出plant的單詞卡片說：“now，we have the plant.”帶讀單詞后把卡片貼在黑板上。
（3）教師將黑板上的四張卡片依次編號，然后教師報一個數，學生說出對應單詞。
（4）猜一猜
教師拿出b let's learn部分的單詞卡片，學生猜單詞。操作方法詳見2•預習
（5）教師放let's learn部分的錄音，學生聽音認讀單詞。
（6）教師指導學生書寫四會單詞。
step 4：鞏固和延伸(consolidation and extension)
（1）匹配游戲
教師依次出示四張單詞詞條，學生朗讀后反面朝上貼在黑板上，接著把植物生長流程圖片反面朝上貼在黑板的下方。學生分成兩大組。一個小組的第一名學生選出一張詞條和一張圖片，如詞條和圖片正好匹配，就大聲讀出詞上的單詞，得一分。然后由另外一個小組選詞條和圖片。待學生熟悉游戲規則后可以分成幾個小組進行，讓更多的同學有參與的機會。
（2）做本單元b let's learn部分的活動手冊配套練習。
（3）number and say
同桌合作完成排序部分的活動。然后教師把五幅圖打亂順序貼在黑板上，教師說句子，學生找到對應的圖片。操練幾次后，請一名學生上臺說句子，其他學生找圖片。最后，教師指導學生把五個句子連續說出來，試著敘述種花的過程。
story time
教師放story time的錄音或vcd，幫助學生理解故事內容。學生再聽一遍錄音，讀故事里的句子，教師指導學生發音。
第五課時 教學設計
一、教學目標：
1. 知識目標
（1）能夠聽、說、讀、寫b部分let’s talk 中的四會句子how do you do that? what should you do then?
（2）了解英文中先后順序的表述。
2. 能力
鞏固植物種植的過程，要求學生能夠簡單敘述。
3. 情感
培養學生熱愛自然，愛護花草樹木的美好情感。
二、教學重難點：
重點：
1. 聽、說、讀、寫掌握：how do you do that? what should you do then?
2.結合種植經驗敘述植物生長過程是本課時的難點，而且在敘述過程中不可避免要遇到一些新詞，教師要注意突出教學重點，不要面面俱到。
三、教學媒體：
1.教師準備let's時部分的掛圖。
2.教師準備兩幅形狀相似的植物的圖片。