PEP六年級英語上冊教學設計（5-6單元）
3.學生準備水彩筆、膠水、剪刀等工具。
四、教學過程：
step 1：熱身(warm-up)
日常口語練習。
step 2：預習(preview)
let's try
（1）教師向學生展示let's try部分的掛圖，依次指著插圖進行描述，如：the is putting the seeds in the soil.she is watering the seeds.she is looking at the sprout.
（2）教師放錄音，指導學生完成let's try部分練習。
step 3：新課呈現(presentation)
let’s talk
（1）學生獨立完成let's時練習后，教師提問：“what should we do now?'’提示學生：“check the answers.”校對完答案，教師繼續提問：“what should you do now?”引導學生回答：“learn let's talk.”
（2）教師說：“i am going to plant a flower on the weekend.but i don’t know how
do that.can you tell me? who knows?”教師提示學生可以適當用中文解釋。如果有學生舉手，教師就問：“ok.how d0 you do that?”引導學生回答。“first，put the seeds in the soil.”然后，教師接著說：“what should i do then? 引導學生回答“water it.
（3）教師說：“zhang peng is talking to his teacher.now let's see what they talking about.”學生翻開學生用書，教師放錄音，學生跟讀。教師解釋in several days的意思是幾天以后。”教師板書四會句型：how do you do that? what should you do then?學生仿寫。
（4）同桌學生進行對話替換操練，可以談論西瓜(watermelon)、小麥(wheat)等植物的種植過程。然后選幾組在班上表演對話。
（5）教師指導學生運用主句型編對話。
step 4：鞏固和延伸(consolidation and extension)
（1）做本單元b let's talk部分的活動手冊配套練習。
（2）抄寫四會句子。 。
（3）慢慢消失的句子
教師把b let's talk部分的主要句型寫在黑板上。學生閉上眼睛，教師擦掉其
中的一個詞，學生睜開眼睛，說出擦掉的單詞并把句子補充完整。
（4）請學生參照圖示在校園或家里種一棵樹，并把種植的過程用英語講述給家長
和朋友聽。
第六課時 教學設計
一、教學目標：
1. 知識目標
能夠理解、認讀b let's read部分的句子。
2. 能力目標
（1）通過閱讀植物日記進一步熟悉掌握植物生長過程的敘述。
（2）能夠獨立完成let's check部分的聽力練習。
3. 情感目標
培養學生熱愛大自然的美好情感。
二、教學重難點：
本課時需要重點掌握植物生長日記的生長過程的敘述。要求教師引導學生通過閱讀理解、操練逐步自如運用。
三、教學媒體：
1.教師準備若干份海報和打亂順序的課文里的句子。
2.教師準備錄音機和相關錄音帶。
四、教學過程：
step 1：熱身(warm-up)
日常口語練習。
step 2：預習(preview)
教師放第68頁上的歌謠錄音，學生跟錄音說唱。然后教師帶領學生按照下面的歌詞說唱：
first the seed，
then the soil.
next the sprout，
the plant is tall.
step 3：新課呈現(presentation)
let's read
（1）快聽快指
教師出示四盆植物的圖片，依次編號。教師說一個句子，學生迅速找到對應的圖片并報出號碼。
（2）加句子游戲
學生五人一組，每人依次說一句話，比如第一名學生說：“i put some soil in the pot.”第二名學生在此基礎上再加一句話，比如：“i put some soil in the pot. i put a small seed in the soil.”依此類推。