PEP六年級英語上冊教學設計（5-6單元）
step 2：預習(preview)
（1）教師放第一單元歌曲“how do you go to school?'’的錄音，學生跟唱。在熱身活動中得到卡片的學生開始把卡片傳給后面的同學，依次傳遞，歌曲結束時，得到卡片的學生用卡片上的單詞說一個句子，如：…is a…
（2）let's try
學生打開學生用書第62頁，教師放錄音，學生聽音、勾出正確的選項。
step 3：新課呈現(xiàn)(presentation)
let's talk
（1）教師說：“i go to school by subway.”在黑板上板書：subway，學生跟說，然后教師啟發(fā)學生說出其它的交通方式，教師把學生想到的交通方式依次寫在subway的下面。教師說：“1 work in a schoo1.”然后把school寫在黑板上，啟發(fā)學生說說不同的工作場所名稱，如：post office，hospital，computer/shoe/car/…company等
（2）“貼卡片”活動
教師說句子，如：my mother works in a car company.she's an accountant.she goes to work by bus.持有mother，bus和accountant卡片的學生快速跑到黑板前把卡片貼在car company的旁邊。
（3）教師就黑板上的內容和學生做對話練習，如：what does your mother do?where does she work?how does she go to work?教師板書“where does she work?”和“how does she go to work?”，示范朗讀，學生跟說。學生兩人一組根據黑板上的語言提示做對話練習。
（4）“看卡片，說句子”活動
（5）教師放本部分的錄音，學生跟讀。學生兩人一組讀課文對話。
（6）學生兩人一組做對話替換練習。
（7）教師指導學生書寫四會句子。
step 4：鞏固和延伸(consolidation and ex tension)
group work
（1）學生在教室里走動并采訪幾名同學，如：where does your father work? how does he go to work?并記錄在自制的表格內。調查結束后，請幾名學生匯報調查結果，如：sarah's father works in a schoo1.he goes to work by subway
（2）做活動手冊b let's talk部分的配套練習。
（3）let's check
做c部分let's check練習，學生聽音打勾。
（4）story time
教師向全班學生展示本部分的掛圖，根據故事的內容提幾個問題，
著問題聽錄音閱讀故事。
第六課時 教學設計
一、教學目標：
1. 知識目標
鞏固本單元11個職業(yè)名稱和重點句型：what does he/she do? where does he/she work? how does he/she go to work?
2. 能力目標
（1）能夠聽、說、認讀let's read部分的短文，完成相應的活動。
（2）能夠運用所學語言較好完成task time部分的活動。
3. 情感目標
（1）培養(yǎng)學生熱愛生活、尊重他人的勞動的情感。
（2）讓學生豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
二、教學重難點：
重點：操練鞏固本單元11個職業(yè)名稱和重點句型：what does he/she do?where does he/she work? how does he/she go towork?
難點：幫助學生理解短文中的新語言，如：help the bank use their money likes helping people，help tourists find their way。
（建議教師課前讓學生預習task time部分的內容，必要時做些記錄。）
三、教學媒體：
1.教師準備a、b let's learn部分的單詞卡片和四年級上冊b let's learn部分的職業(yè) 單詞卡片。
2.教師準備一個計時表、main scene部分的掛圖和b let's read部分的教學掛圖。