《軍神》教學實錄
師：為了更好的學習這篇文章，我們在讀文章時，還要把文章當中的生字字音讀準，生字認識，還有一些不理解的詞語要理解，下面我們就來完成這個任務，大家認真的讀一遍課文，把字音要讀準確，看生字表中的字哪個你認為讀起來不容易，多讀兩遍；還要把不理解的詞語勾出來，想一想什么意思。
（學生自己讀書，學習生字詞）
師：下面在小組內，由小組長檢查一下是不是我們每個同學都能把生字音讀準，然后討論一下，哪個字的讀音難讀難記，第三個任務是在小組內把不理解的詞語提出來，看大家能不能理解，最后把小組內都不理解的詞語提出來。
（生在小組內活動）
師：你們感覺生字表中要求我們認識的字哪個有困難？
生：我認為“拒”這個字難記。
師：你為什么認為它難記呀？
生：因為有好多“ju”字形易混淆。
師：這個“拒”是什么“拒”呀？
生：拒絕的“拒”。
師：我們拒絕時要用什么呀？
生：手。
師：所以這個字是什么字？
生：形聲字。
師：還有嗎？
生：還有一個“l îng ”。
師：這個字讀“l îng ”嗎？
生：“齡”，年齡的“齡”：
師：一起讀這個字。
生：齡。
師：組個詞是什么？
生：年齡。
生：施，施行的“施”不好記。因為，他和“執”相近容易混淆。
師；施行是什么意思？
生：執行。
師：或者叫“實施”。在文中是“施行：什么呀？
生：施行麻醉劑。
師：就是干什么呀？
生：給他打麻醉劑，使他被麻醉。
生：“暈”容易把它記成“昏”，因為昏倒的“昏”和暈倒的“暈”意思相近。
師：關于詞語，還有那些不理解？
生：由衷。
生：由衷是非常誠懇的，沒有虛情假意。
師：為什么這么講？
生：（讀文中的那段話）
師：還有同學能比他說的更好嗎？
師：大家想一想“由衷”是從哪發出來的？
生：從心里。
師：從他真實的內心發出來的這種感嘆或者是說出來的話這叫什么？
生：由衷。
師：大家自己讀一下這段話。
生：“青筋暴起”是什么意思？
師：誰來給大家示范一下？
生：就是手上的血管、筋都能看得出來。
生：我認為是手上的動脈有時候都有凸起來了。
生：就是手上那些筋都凸起來了。
師：我想知道在這青筋暴起的是誰呀？
生：劉伯承
師：劉伯承什么時候“青筋暴起”？
生：做手術的時候。
師：說明做手術的時候怎么樣？
生：很疼
生：“一針見血”什么意思？
生：很肯定。
生：很準。
生：肯定對的。
生：保證。
生：非常準確。
師：我們讀讀這段話好嗎？
生讀：（你是軍人，活克醫生我當過軍——從容鎮定）
師：這里邊你們在體會一下“一針見血”什么意思？
師：說明他在說這句話時一下子就看出來了劉伯乘不是職員，是這樣的嗎？
生：不是。
師：也就是說一下子把他的真實情況給怎么樣了？
生：說出來了。
師：好，你們再把這句讀一下。
生：讀。
師：還有嗎？
生：“勘稱”是什么意思？
生：稱呼。
師：你稱呼軍神？
生：稱為。