《軍神》教學(xué)實(shí)錄
師：你稱為軍神？
生：這個稱呼，肯定是對的由衷的稱贊。
師：誰拿字典了？查一查“勘”是什么意思？
生：可以，能
師：你怎么樣呢啊？你可以稱為軍神，我還想在可以前面再加一個字，加什么？
生：加你。加真。
師：為什么加真？
生：不加真就不好了。
生：加“必”，他那么堅強(qiáng)，特別歷害的意思。
師：好咱們把這個問題放下，等學(xué)課文的時候再解決。
生：我不懂“把爛肉和新生的息肉一串刀割掉”的“息肉”是什么意思？
生：多余出來的剛長出來的嫩肉。
師：受傷以后，在某個部位多長出來的，沒有用外或有害的肉叫息肉。
生：什么叫“肅然起敬”
師：這個詞等學(xué)課文的時候再體會。
師：還沒有不懂的詞語？
生：將領(lǐng)。
聲：將領(lǐng)就是領(lǐng)兵打仗的將軍什么的。
師：還有嗎？（沒人再舉手）好，這節(jié)課上到這。
第二課時
師：上節(jié)課我們讀了書，了解了這個課文講了一個怎樣的故事，還理解的詞語，下面我們再拿起課文，把課文再讀一遍，一邊讀一邊想，你感覺劉伯承這個人物給你留下了怎樣的印象？
生：（讀）
師：把你印象最深的句子勾畫出來
師：大家注意聽，你認(rèn)為他有什么需要糾正補(bǔ)充的？
生：劉伯承在我們心中留下了很深的印象，就是他拒絕使麻藥的時候，很堅強(qiáng)，不怕疼，所以給我留下了很深的印象（讀課文）
生：我是佩服劉伯承因?yàn)樗o眼球做手術(shù)時不打麻醉劑，要是我，我肯定打麻醉劑。而且他還會去打仗，要是我，我才不會呢。
師：如果是他的話，他肯定不去，咱們記住他這句話，待一會看他去不去。
生：給我留下印象最深的是如果說特別疼就哼一下，他卻哼都沒哼一下，（讀課文緊緊抓住——抓破了）
師：你讀了這段話以后，你想到了什么呢?
生：他非常勇敢,不怕疼痛.
生：他也感覺他狠疼,但他沒有哼一聲。
師：你從哪能兒看出來他很疼？
生：因?yàn)樗氖志o緊抓住——抓破了。
如果他不非常疼的話并且還是嶄新的白墊單應(yīng)該不會被抓破。他很疼才會把嶄新的白墊單抓破。
師：你們覺得他在忍受著什么？
生：巨大的疼痛。
師：就是說他在抓白墊單的時候他已經(jīng)怎么樣了？
生：使出了很大的力氣來抓白墊單。
師：用抓白墊單來怎么樣？
生：減輕那種讓人難以忍受的疼痛。
生：我覺得很好笑。
師：是嗎？好，呆會兒，我們練習(xí)朗讀，看讀完以后，你是否還感覺到好笑。
師：讀這段話，怎么讀才能讀出劉伯承當(dāng)時用堅強(qiáng)的毅力在忍受著巨大疼痛的那種情景呢？
生：（朗讀）
師：他的感情是通過什么表達(dá)出來的？
生：有快有慢。
生：他在想象著當(dāng)時那種情景。
師：他把“青筋暴起、緊緊抓住、越來越使勁”重讀，仿佛就是他在替劉伯承忍受著那種疼痛，所以我們這樣讀出來的話可能就把感情讀出來了。（師范讀）
師：你們覺得我讀得有感情嗎？
生：有
師：那么大家就像我剛才那樣讀一讀好嗎？
生：讀（指名讀）
師：同學(xué)們讀得越來越好了。
生（前面說好笑的那位）：老師，我害怕了。
師：我想問你一個問題，剛才你告訴我如果是你就害怕了，現(xiàn)在你告訴我你的想法有什么變化，給大家講講。