《軍神》教學實錄
2、收集劉伯承的故事
3、改編課本劇
師：今天我們來共同學習一篇文章，文章的題目是
出示：軍神
板書：軍神。
師：在開始講課之前，老師檢查一下大家預習的情況。
出示：年齡土土匪麻醉劑 堪稱 哼叫 由衷 一聲不
誰來讀一讀。
師：他讀得怎么樣？
生：好。
師：看來他在家里預習的很好。咱們一塊來讀一下。
生讀。
師：看來大家生字詞掌握得不錯。通過讀課文，你讀懂了什么，還有什么問題。
生：軍神這篇課文是一個外國人開設的醫院給劉伯承治眼睛。
師：這位同學抓住了文章的主要內容來說的，還有什么
生：我讀懂了軍神主要講劉伯承被土匪打傷了，在一家診所醫治，后來他拒絕使用麻醉……
師：很好，這位同學講述了他為什么不用麻醉劑。同學們劉伯承在哪一家的診所呢
生：沃克醫生的。
生：沃克醫生為什么稱他為軍神。
師：這個問題很有研究價值。
生：為什么問病人的真名。
師：他說出了一點，其實這個故事發生在一九一六年的袁世凱能同意嗎？
生：不能。
師：還有嗎？
生：為什么沃克醫生知道劉伯承用的是假名
師：這個問題提得很好，我們一會讀了課文就知道了，下面讓我們帶著問題和劉伯承一起去經歷那難忘的經歷。請同學們認真讀，看哪些地方最能體現劉伯承的軍神形象。找到之后可以圈畫出來。
生讀。
師：誰來說一說，從課文中哪些句子可以看出劉伯承是一個了不起的軍神。
生讀相關句子。
師：這位同學是從手術后劉伯承看出來的。還有其他嗎？
生讀。
師：這位同學是從劉伯承手術后兩天里感覺到的。還有嗎？
生讀。
師：這位同學是從手術中的種種情形看出來的。還有嗎？
生讀。
師：這位同學是從劉伯承手術前拒絕使用麻醉劑看出來的
……
師：剛才同學們是從手術前手術中手術后感受劉伯承的軍神精神的，下面就讓我們走進課文認真地讀一讀，看看從哪些詞可以體會到。
生讀。
師：誰來說。
生：我從微微一笑體會到。
師：你來讀讀。
生讀。
師：這位同學從他傷勢如此嚴重他還得笑得出來感受到了他的精神。還有嗎？
生：我從從容鎮定看出來
板書：從容鎮定
師：劉伯承的傷勢如此嚴重，倒底嚴重到什么地步呢，讓我們來看一看。
出示：1916年，在一次戰斗中，劉伯承為了救一位戰士……
師：這么嚴重的傷勢還能從容鎮定，沃克醫生判斷出他決不是一個普通的戰士，讓我們來分角色讀一讀。
分角色讀。
師：在手術前后沃克態度有什么變化呢？
生：冷冷的，現在柔和了。
板書：冷冷——柔和。
師：哪些詞語描寫沃克醫生由冷冷變柔和的。
生找。
師：哪些可以體會到。
生：我認為這一句手術臺上一向……打麻醉劑是不痛的，他卻不打麻醉劑，他很堅強。
師：劉伯承為什么要拒絕使用麻醉劑呢？
生：因為他怕影響腦神經。
師：你來讀讀這段。
生讀。
師：她讀得怎么樣？
生：我覺得她讀得還是有感情的。
師：那你能不能來讀一讀。
生讀。
師；從文中你體會到了什么？
生：他需要一個清醒的大腦。