《軍神》教學實錄
去年下半年，我在一所學校講了《軍神》。由于五年級已經(jīng)講過了本文，所以，我選用了四年級的學生。這次教學中，我對原來的設計做了一些改動。將原來在課上閱讀資料和跟學生進行關于“疼痛感受”的話題聊天改在了課前，而且，結合資料閱讀，把故事推薦給了他們，讓他們利用課下的時間進行閱讀。但是，沒布置關于字詞的學習任務。
上完課以后，自己并不滿意，其中原因，覺得學生的情感調動差了一些。學校的老師很真實地幫我整理了這次教學的實錄。
去年在人教發(fā)了這個實錄，草根提出了很多意見和建議。現(xiàn)在，轉發(fā)過來，請大家一起研討。
師：下面我們就開始上課，我先提個問題，昨天大家讀了一個關于劉伯承的資料，是吧?
生：是
師：劉伯承呢，大家通過讀資料知道他一生70多年從事軍事工作，指揮了很多著名的戰(zhàn)役，為我們國家的解放和后來的國防建設事業(yè)做出了巨大的貢獻，關于劉伯承呢，就是他的敵人也不得不對他敬佩不已。那么劉伯承早年做了一次眼球手術，他在做這次眼球手術時，它的特點是什么呀？
生：沒使用麻醉劑。
師：昨天老師給你們推薦了一篇文章讀了嗎？
生：讀了。
師：那么誰來給大家說說這篇文章講了一個什么故事？
生：主要講了首先是沃克先生本身不知道他是劉伯承，對他比較冷漠，不是特別熱情的接待他，然后等到他說不想使用麻醉劑時，沃克醫(yī)生感到很吃驚。這么大的一個手術，不用麻醉劑，又那么疼。當他知道這就是劉伯承時，對劉伯承非常贊嘆，對他有一種敬佩的感覺。
師：請大家再把文章讀一遍，一邊讀一邊想，這篇文章講了一件怎樣的故事。.
師：剛才老師讓你們想這篇文章講了一個怎樣的故事？你先想，然后咱們同桌說一說。
師：下面我們請同學來講，大家注意，他講的時候你認真聽，看有什么可以糾正的。
生：劉伯成在做眼球手術的時候拒絕使用麻醉劑，當他要做手術的時候沃克先生讓他忍不住時可以叫，后來沃克問他你的真名叫什么？他講他的真名叫劉伯成承，沃克醫(yī)生感到很佩服。
師：真有想法，那位同學。
生：他說的太概括了。
師：你認為具體一點應該怎么說？
生：就是劉伯承去醫(yī)院做眼球手術。
師：你這是概括的說呀，你認為他說的太概括了，你這比他還概括呢。
誰能說得再細致一點？
生：主要講劉伯承因為受傷到一家外國人開的診所去治病的時候因為醫(yī)生起初不知道他是不是劉伯承，所以對他非常冷淡，在做手術的時候，因為他堅決不同意使用麻醉劑，所以醫(yī)生對他另眼相看，做完手術之后，對他非常敬佩，還成了朋友。
師：嗯，不錯。你認為你們倆誰說的好？
生：她說的好。
師：為什么？
生：她用的詞好。
師：同學們怎么認為呢？
生：語言很流暢。
生：這篇課文主要講了劉伯承眼睛被敵人打傷之后的事。
師：你說的也很概括。大家是不是對這篇文章的內容都有所了解了呀？
生：是。
師：好。那末我們對這篇文章總結一下。主要寫的誰？
生：劉伯承。（師板書）
師：寫劉伯承干什么呀？
生：做眼球手術。（版書：動眼部手術）
師：在動手術過程當中怎麼樣？
生：不使用麻醉劑（板書：不麻醉）