《軍神》教學實錄
生：“病人臉色蒼白。他勉強一笑，說：′我一直在數你的刀數�！洹薄捌呤�。”從這里我體會到劉伯承非常勇敢堅強。
師：剛才我們抓住了重點詞句體會到了劉伯承的意志，以后我們就要繼續運用這種方法進行閱讀。學到這里，你知道沃克醫生為什么稱贊劉伯承是“軍神”了嗎？同學們可以再來讀讀這句話（出示稱贊劉伯承的話）。
生：沃克醫生從來沒見過做手術不打麻藥的，他看見劉伯承手術中一聲不吭，而且清楚地數著手術的也數，所以沃克醫生稱他為“軍神”
師：（小結）對！在手術過程中，劉伯承表現出了鋼鐵般的堅強意志，這是我們普通人，甚至是一個普通軍人都難以做到的，所以沃克醫生才贊嘆他說是“一塊會說話的鋼板”，堪稱“軍神”。
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師：好，就讓我們一起用贊嘆的語氣來讀讀這句話。
（生齊讀沃克醫生稱贊軍神的話）
師：同學們，如果當時你也在手術臺旁，親眼目睹了這次手術，你會怎樣稱贊劉伯承呢？
生：你真堅強！我長大后也要像你一樣堅強！
生：我會稱贊他：你真不愧為軍神！你是我們中國人的驕傲！
師：正是由于劉伯承的堅強意志，他為自己保留了一顆清醒的大腦，使他成功地實現了自己的理想，出色地指揮了一次又一次的戰斗。你知道劉伯承曾揮過哪些戰斗嗎？誰來簡單說一說。
生：（略）
師：（出示文字）對！劉伯承曾參與領導、指揮了有名的南昌起義、第四、五次反“圍剿”及百團大戰、淮海戰役、搶渡大渡河、飛奪瀘定橋等戰斗，如果同學們感興趣，課下還可以繼續查找有關這些戰斗的資料。
師：（小結）同學們，通過這一課的學習我們不公感受到了劉伯承那鋼鐵般的堅強意志，也領悟到了文章的一些表達方法，以后我們在讀書的時候就應該多留意作者的寫作方法，并這些方法運用到我們的寫作中去，只有這樣，讀書學習才會讓我們受益無窮。
[布置作業]
課前：
課件出示劉伯承元帥的有關材料，讓學生閱讀，快速讀后能獲取哪些信息。
師：同學們，讓我們一起回到1916年，在一個外國人開的診所里，一個生性孤權的醫生，一天，他遇到了一個非常特殊的病人，于是有了一次非常特殊的手術。你們想了解嗎？
師：自由朗讀課文，要求讀準字間，讀通課文。
生自由讀課文。
師：你碰到難讀的詞句嗎？
師：你認為很難讀的地方多讀幾遍。
生讀句子。
師：把難讀的句子多讀幾時是讀通課文的好辦法。請大家再讀課文，提出真正值得研究的問題。開始。
生默讀課文
生：為什么沃克醫生為什么說遇到了一塊會說話的鋼板，軍神指的是什么呢？
生：為什么神情變得柔和？
生：劉伯承在做手術時一定很痛，為什么他一聲不吭？
生：為什么劉伯承在手術前不說自己的名字，卻說自己是劉大川？
生：劉伯承在手術時心里想的是什么？
生：一向從容鎮定的醫生這回為什么緊張了呢？
生：醫生知道劉伯承是軍人，為什么還要問呢？
生：為什么要關上門再問？讓更多人知道不是更好嗎？
生：劉伯承做手術時很痛苦，為什么不打麻醉針？
生：課文為什么在最后才出現他的真名？
生：為什么醫生眼睛里閃出晶瑩的神情？