《軍神》教學(xué)實(shí)錄
師：你體會(huì)到了什么
生：大吃一驚，
生：贊美
生：敬佩
師：帶著體會(huì)到的這種感情，再次讀讀這個(gè)句子。
生讀。
師：讀得真好。讀了這個(gè)句子此刻你最想弄明白的是什么？
生：沃克為什么驚呆了。
生：為什么說他是一塊會(huì)說話的鋼板。
板書：鋼板。
生：為什么要說劉伯承是軍神。
生：為什么說劉伯承是真正的男子漢。
板書：男子漢
師：這么說為什么，其實(shí)這些問題的答案都在文中，只要你認(rèn)真的讀課文，答案都在課文當(dāng)中，同學(xué)們你們一邊讀一邊想，如果你在讀課文當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)哪句話能回答這個(gè)問題，就用筆畫下來。還可以把你畫下來的句子和你身邊的同學(xué)交流交流。
生讀師指導(dǎo)。
師：這篇課文是按事情發(fā)展記敘的，我們也按事情發(fā)展順序來學(xué)。就診時(shí)，你畫的哪個(gè)句子。誰來說。
生：你是……
師：這個(gè)句子能說明什么？
生：說明他很了不起。
師：說得真好，他知道抓住人物的語言來說。
師：請大家一起讀一讀這個(gè)句子。
生讀。
師：就診時(shí)哪個(gè)句子還能說明劉伯承受傷非常嚴(yán)重。
生：需要一個(gè)清醒的大腦……
師：聯(lián)系下文說明是嗎？你認(rèn)為呢？
生：說明沃克醫(yī)生他不相信自己的眼睛。從神情看出他傷得非常嚴(yán)重。
生：這根本不是普通人能承受的痛苦。
生：剛才這個(gè)男同學(xué)抓住了人物特點(diǎn)，這是非常好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。
師：從哪些句子看出他是男子漢。
生：今后需要一個(gè)清醒的大腦。
師：能說說你的理解嗎？
生：劉伯承為了能指揮打仗，不實(shí)施麻醉。
師：你怎么知道的，你閱讀課外知識(shí)知道的是嗎？
生：他說寧愿忍受自己的痛苦，也不愿意，這很值得我們學(xué)習(xí)。
師：你也是從課外知道的是嗎？聯(lián)系你們查到的，還知道哪些
生：劉伯承被稱為常勝將軍。1917年……，1949年……建國以后……
生：他參加過許多戰(zhàn)役。
師：這一切都是因?yàn)閯⒉杏幸粋�(gè)清醒的大腦�？纱藭r(shí)此刻他卻要承受常人難以承受的痛苦，同學(xué)們，讓我們拿起課文讀讀這段。
生讀。
師：剛才我們重點(diǎn)分析了劉伯承的語言。誰還抓住了他的神態(tài)？手術(shù)前，他的神態(tài)有什么變化？找到了嗎？
生：手術(shù)前沃克先生對劉伯承冷冷的，當(dāng)知道他是軍人時(shí)他的目光柔和了。
師：是的，當(dāng)他知道這是身經(jīng)百戰(zhàn)的著名的劉伯承將軍時(shí)。
師：沃克再一次愣住了。他為什么又愣住了。
生：因?yàn)闋�死的眼睛太痛苦了。
師：他從來沒有聽過這樣的話。
生：他非常的疼痛卻拒絕使用麻醉劑。
師：你們想一想他說這句話會(huì)是什么語氣。
指名讀。
師：讀得不錯(cuò)，同學(xué)們一起讀一讀，體會(huì)一下沃克這句話有哪些感情。
生讀。
師：你體會(huì)到了什么？
生：做這個(gè)手術(shù)很痛。
師：沃克這兩句話體會(huì)了什么感情
生：他對劉伯承很關(guān)心。
生：包含了吃驚。
生：感覺到說這兩句話時(shí)很緊張。
師：為什么？
生：因?yàn)樗褂悬c(diǎn)口吃地說。
師：他被震驚了。
生：我補(bǔ)充，因?yàn)閺膩頉]人拒絕使用麻醉劑。
師：好，帶著這些體會(huì)再來讀讀這句話。
生讀。
師：而劉伯承的回答只包含了四個(gè)字。