六年級(jí)快樂作文拓展訓(xùn)練秋季版
10.作文“反光鏡”
請(qǐng)你先讀讀一位小朋友的同題文章，再對(duì)照自己寫的文章，有什么收獲或感想，有的話，可以寫在文章的后面。
【作文實(shí)例】
一本書只讀40分鐘
提起讀書，哪個(gè)不會(huì)？我敢說，即使是王家軍這個(gè)“北大荒腦袋”也能把語(yǔ)文書讀下來。可是牛皮快要吹破。張老師說：“請(qǐng)大家用40分鐘時(shí)間，把一本書讀完！”說著，她竟然要我們讀完《趣味大作文》（初中）這本中學(xué)生才能讀懂的書。
會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)？難道張老師吃錯(cuò)藥不成？
不管怎么說，《趣味大作文》還是很不趣味地發(fā)到我們手里了。
大嘴巴李銳直嚷嚷：“老師，能不能換一本薄一點(diǎn)的書？”老師只看他一眼，什么也沒說。
自討沒趣！
張老師指導(dǎo)我們用10分鐘先閱讀“內(nèi)容提要”。她說，只要看上百把字就能把全書大概內(nèi)容都了解。
我翻到“版權(quán)頁(yè)”找到“內(nèi)容簡(jiǎn)介”，一讀，清楚了這本書共分為三個(gè)部分，一部分是基本寫作技能和實(shí)踐，二部分是自我認(rèn)識(shí)實(shí)踐的內(nèi)容，三部分是研究提高的內(nèi)容。還說這本書可以讓學(xué)生自己讀懂的。
我雖然不很清楚其中的意思，但隱約感到這本書對(duì)一步步提高中學(xué)生寫作水平有幫助�！霸龠^一年，我成為初中生，就要讀這本書了�！蔽蚁搿�
接著，老師再給我們20分鐘時(shí)間讀本書的“序言”、“前言”、“后記”，怎么有那么多“發(fā)言”啊。我一看，有三個(gè)人寫“序言”。一個(gè)叫“鄧偉志”，我覺得有點(diǎn)好笑。這個(gè)人叫“位置”，還有一個(gè)叫“步根�！保谌齻�(gè)叫“李白堅(jiān)”。
我一一讀下去，鄧“位置”在“序言”里表?yè)P(yáng)了“李白堅(jiān)”，說他與眾不同，是一個(gè)很受學(xué)生歡迎的教授；“步根�！痹凇靶蜓浴崩锉�?yè)P(yáng)了這本書有很好的提高學(xué)生作文的辦法，是一個(gè)很好的作文教材；“李白堅(jiān)”在“序言”里說明自己為什么會(huì)研究這個(gè)作文法，有哪些好處等。
我想，將來我考大學(xué)的話，一定要考這個(gè)李白堅(jiān)教授的上海大學(xué)，讓他教我寫作文。
最后的10分鐘，我瀏覽了全書的目錄。看到寫著很多滑稽有趣的題目，什么“流川楓灌籃作文法”，什么“電腦鼠標(biāo)作文法”，什么“大海撈針的練習(xí)”，什么“議論文中的數(shù)學(xué)”等等，覺得這本書特別有“趣味”。
我迫不及待地讀了其中的“流川吧楓灌籃作文法”，原來，李老師用“流川楓灌籃”的例子來說明怎樣能把很短的文章寫得更豐滿具體一點(diǎn)。有道理有道理！
怪不得叫《趣味大作文》！
我回頭一看，“北大荒腦袋”王家軍也在津津有味地讀呢。好象老師還在一旁表?yè)P(yáng)他。
第二單元 觀察是寫作的基礎(chǔ)
寫作技巧，必須扎根于對(duì)生活的深刻了解和仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)之上。我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫作技巧的同時(shí)，應(yīng)該特別注意研究作者是怎樣通過觀察和感受才提煉出那么好的詞句來的。我們一直提倡作家要到人民中去體驗(yàn)生活，就是為了使他們獲得對(duì)生活的理解和觀察。對(duì)于我們小學(xué)生來說，同樣必須多觀察和體驗(yàn)自己的生活，關(guān)心和注意自己身邊的人和事，這才是寫好文章的根本。