六年級快樂作文拓展訓練秋季版
10、作文“反光鏡”
請你先讀讀一位小朋友的同題文章，再對照自己寫的文章，有什么收獲或者感想嗎？有的話，可以寫在文章后面。
【作文實例】
我想……
我們的大腦，無時無刻不在“思想“著。
今天清晨，我還躺在被子里，但是已經醒來了，我在想：在被窩里就這么冷，要是在外面，豈不是要凍成冰？我還想：今天的早餐會是什么呢？是我最喜歡吃的餛飩，還是普通的泡飯呢？我又想：星期一的語文課會上些什么內容呢？默寫？背書？寫作業？寫完作業，上哪去玩呢？去朋友家，還是騎自行車？
上學路上，我看見同學的爸爸用公家的小轎車送他上學時，我想：哼！從小學會了揩國家的油，長大了能有什么出息！
上午第二節課，上課的時候，我突然想到：誰是老師最喜歡的人呢？根據本人多年的經驗，以下幾種是老師最喜歡的人：一是學習好的同學；二是聰明的同學，上課喜歡多發言的同學；三是愛提問的同學；四是老實、聽話的同學……下課鈴聲把我從“夢”中驚醒。
啊！又過去了一堂課，真是讓人一身輕松啊！我立刻沖出了教室，到操場上盡情玩耍起來，才不去理會誰是老師最喜歡的人呢！
上午第四節課的時候，肚子已經餓得“咕咕”叫了，而這時，明明下課鈴已經響過，老師就是拖堂不下課。這時，我想：哎，先生啊！你就別扯了，再重要的知識，也不能填肚子啊！
晚上數學作業做不出，我心里又開始想了，我的腦殼怎么像一桶糨糊似的呢！現在才小學六年級，數學做到10點半還沒做好，將來讀到高中、大學，豈不是要熬到天亮嗎？
晚上睡覺時，我又想：我好像進入我最喜歡看的《神奇寶貝》里面。我是神奇寶貝訓練家，我收復的神奇寶貝有菊草葉、皮卡丘、小火龍、杰尼龜、比比鳥和妙蛙種子……
是的，我們每一個人的腦子里什么時候沒有思想呢？任何人，大腦里一團空白，什么都沒有的時候，是并不多的。
第九課 成語“活”過來了
1、老師對你說
平時，老師總是要我們在自己的作文中用上各種各樣的“好詞好句”，在這些“好詞好句”中，成語是少不了的。是的，恰當地運用成語可以使我們的文字更為精煉。
但有作家曾經提出這樣一種寫作理論：在進行寫作的時候，在準備用某一個成語的時候，倒不妨不用成語，而把那些與成語相應的行為動作具體形象地寫出來，這樣可以使文字更加生動活潑。當然，他指的是那些表現行為動作的成語。
這位作家的話是有一定道理的。我們不妨來看一下片段：
目不轉睛
像突然看到了什么，他剛想移開的雙眼霎時睜得好大，直直地盯著鏡子中的自己的臉。“怎么可能呢？”他湊上前去，鼻子幾乎就呀碰到鏡面了，兩眼瞪得更大更圓，看著自己的鼻尖。“不可能，不……不可能。”他喃喃自語，“怎么可能呢？”他的眼睛又慢慢地瞇起來，最后只剩下一條細細的縫。但那漆黑的眼珠還是牢牢地“探視”著這只鼻子，一動不動，一眨不眨，他百思而不得其解，仿佛要像激光器那樣把鼻尖上的那粒“青春痘”銷毀而后快。