1.指導(dǎo)練習(xí)第4題。(1)指名讀題、審題。說出題目有哪幾個(gè)要求。(①重讀課文。②思考各篇課文的寫作目的。填空答題。)(2)速讀三篇課文，思考各篇課文寫作目的。小組討論——課堂交流——完成作業(yè)。...

教學(xué)目標(biāo):1、理解按比列分配的意義，掌握按比列分配的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。2、培育數(shù)學(xué)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：理解、分析按比列分配應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。...

教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下，教學(xué)資料，教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實(shí)踐活動的反思質(zhì)量。...

[教學(xué)目標(biāo)]1.認(rèn)識9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會寫8個(gè)字。自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。3.了解文章的表達(dá)順序，并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。...

一、說教材一》教材分析《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的'一個(gè)短篇小說。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚, 桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约?..

掌握規(guī)律抓住要點(diǎn)提高能力——六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)建議廣東省廣州市梁志明5.標(biāo)點(diǎn)符號[知識要點(diǎn)]（1）綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、冒號、引號、省略號、書名號。（2）認(rèn)識分號。...

一、說教材《草原》是一篇圖文并茂，情景交融的精讀課文，主要講述了作者老舍先生第一次進(jìn)入內(nèi)蒙古大草原時(shí)所看到的美麗景色和受到內(nèi)蒙同胞熱情款待的情景。...

和學(xué)生一起學(xué)一起探究回顧《賣火柴的小女孩》順勢講到《凡卡》一課，契科夫筆下的九歲凡卡又是怎樣悲慘的生活呢？學(xué)習(xí)課文，給學(xué)生充分的時(shí)間讀熟課文，標(biāo)注自然段。...

一、教學(xué)目標(biāo)1、會讀寫 “神鞭 惡魔 小心翼翼 壇壇缽缽 馥郁 氣人心脾 晨曦初露 陰雨菲菲 郁郁蔥蔥”2、讀課文，通過研究雜交水稻，體會不畏艱苦，熱愛科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神。...

一、說教材《橋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第四組課文中的第二篇精讀課文。教學(xué)本組課文要入情入境，抓住那些感動我們的地方，體會作者表達(dá)的思想感情，還要認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。...

一、導(dǎo)入：播放歌曲《那就是我》導(dǎo)入。圍繞標(biāo)題提出兩個(gè)問題：1、看到“棗核”這一標(biāo)題，你想知道什么？2、看到“棗核”這一標(biāo)題，你知道了什么？學(xué)生回答。二、初讀課文，整體感知。1、要求：生字詞在文中圈出來，借助工具書在文中注音。...

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。...

一、句子部分 【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。 3、認(rèn)識幾種常見的修辭手法。4、認(rèn)識并修改常見的病句。5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法。...

教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識本課2個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景象，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。 3.培養(yǎng)對文學(xué)作品的語言文字初步的欣賞能力。...

在語文課堂教學(xué)中，我們不可能百分之百按預(yù)定的軌道運(yùn)作，常會生成一些意料之外的、有意義或無意義、重要或不重要的新信息、新情境、新思想、新方法，尤其是當(dāng)師生的主動性、積極性得到充分發(fā)揮時(shí)，能激活學(xué)生的思維，愉悅學(xué)生的身心。...