六年級快樂作文拓展訓練秋季版
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10.作文“反光鏡”
請你先讀讀一位小朋友的同題文章，再對照自己寫的文章，有什么收獲或感想嗎？有的話，可以寫在文章后面。
【作文實例】
兩分鐘有多久？
今天，陸老師走進我們的教室，給我們帶來了一個好消息，讓我們自由活動兩分鐘。聽到這個喜人的消息，大家都楞了一下，實在不敢相信這個事實。而我，不用猜也知道，這是老師讓我們自由觀察的時間，不是白白送給我們的。
當陸老師說：“1—2—3，開始！”半個教室的同學都“嗽”地一下竄出了教室的大門。還有一部分同學在窗口觀看雪景，有的一下子把窗戶都打開了，我忽然深深地感覺到了一股涼氣迎面撲來。而我則是一邊喝著茶水，一邊走過教室的每一個角落，還一邊注視著同學們在干些什么。
當我走過窗臺時，我被窗外飄下的一片片雪花吸引住了；被雪地上那一個個小腳印吸引住了；被對面那高高的建筑物吸引住了。
可是就在這時，陸老師說：“時間到！”啊，這兩分鐘是多么的短暫！我真希望，即使是兩分鐘，只要每節課都有這么兩分鐘，那我也滿足了。
接下來，老師又帶我們做了一個有趣的游戲，名字叫做“木頭人”。老師帶我們念：“我們都是木頭人，不能說，不能笑；不能動，不能叫，看誰做得最最好！”
話音剛落，全班成了“木頭人蠟像館”。我的同桌擺了一個看書的姿勢，拿了一本游戲書，津津有味地看著。我后面的這位，他很賴皮地擺了一個趴在桌子上的游戲。我的前座可真是會冒“帥”，擺了一個沖拳的姿勢。
而我，由于自己的一念之差，擺了一個既不好看，又非常累的姿勢。那就是：
兩腿彎曲，站出正宗馬步；雙手緊握拳，交叉在一起。這動作最不爽。本以為只是短短兩分鐘，可是卻使我難受無比。我當時想著：“是老師的手表壞了嗎？是老師故意讓我們多站幾分鐘？或者老師根本就不看表，想看看我們的忍耐力……”
不知過了多長時間，終于從老師的嘴里說出：“結束！”