小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)（全冊(cè)）教案
3.線條要有疏密變化，畫面不可過多修改，以保持其生性。
(二)講述作業(yè) 要求。
1.用硬筆而一幅組合人物速寫，也可以將自己熟悉的人物動(dòng)態(tài)進(jìn)行人物組合默寫。
2.據(jù)構(gòu)圖需要，在適當(dāng)位置添加環(huán)境道具。
3.教師巡視指導(dǎo)。
(四)小結(jié)談話。
第21課 紙版畫創(chuàng)作 晨
一、教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用已學(xué)的紙版畫制作方法，表現(xiàn)自己所熟悉的生活。
2.提高學(xué)生對(duì)形象的概括能力，培養(yǎng)有條不紊、耐心細(xì)致的上作態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：有條理地按紙版畫制作方法與步驟完成作業(yè) 。
難點(diǎn)：概括形象特征，表現(xiàn)熟悉的生活形態(tài)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.利用課間10分鐘舉辦小型紙版而展覽。
2.未印制的紙版畫底版一幅，毛筆，果汁，白紙。
3.學(xué)具同教材要求。
四、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)人：
（二)講述新課。
1、引導(dǎo)欣賞課本上的攝影作品。
早晨，是一天里讀書最好的時(shí)間。看，這些同學(xué)正在認(rèn)真地進(jìn)行晨讀。
2.分析紙版畫表現(xiàn)特點(diǎn)。
3.簡述步驟。(邊講邊演示)
畫：設(shè)計(jì)形象，勾畫大體輪廓。
剪：將沒汁好的形象分成各部件并剪成若干塊。
貼：運(yùn)用重疊的方法，組合拼貼成完整的畫面形象。
印：均勻地涂亡墨汁或油墨，再蓋上白紙磨印完成‘，
(三)輔導(dǎo)學(xué)生制作。
1.啟發(fā)。
大家來說說看，你每天早晨喜歡在什么地方讀書或鍛煉身體。
2.提出作業(yè) 要求。
回憶學(xué)習(xí)生活中的晨讀、晨跑、早操的情景，結(jié)合書上的人物姿態(tài)，創(chuàng)作以“晨”為主題的紙版畫。
3.個(gè)別輔導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)重疊、粘牢。指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) ，
(四)展示作業(yè) ，小結(jié)全課。
第22課 為作文插圖
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)為作文插圖的方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生用形象表達(dá)文字內(nèi)容的能力，提高學(xué)生的繪畫能力，創(chuàng)作水平。
二、教學(xué)重點(diǎn)
為作文插圖的一般要求與方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
畫面形象與作文內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，
四、教學(xué)準(zhǔn)備
作文片段四篇，錄音機(jī)，作文錄音磁帶，音樂帶，學(xué)生自選的繪畫工具。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)人新課。
(二)啟發(fā)引導(dǎo)。
1，請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇作文的插圖呢？
2. 教師小結(jié)：從這里我們知道，聲音與圖像是緊緊聯(lián)系在一起的。
(二)學(xué)習(xí)方法。
1.配樂朗誦《鄉(xiāng)村的傍晚》。
同學(xué)們閉上眼睛，把自己置身于文章所描繪的場景，用心去體會(huì)，你就會(huì)為那優(yōu)美的環(huán)境而陶醉。
2.啟發(fā)學(xué)生發(fā)言：剛才你看到了一些什么?你是根據(jù)什么想象出來的?
3.出示放大后的課本范圖及文字，分析。
(四)嘗試練習(xí)。
1.指名朗讀《我的媽媽》、《公園的早晨》兩段文字。