小學美術第十二冊（全冊）教案
2.出示歷屆學生漫畫作品。
表現手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)
特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：學習漫畫的表現手法、
i.打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和 理解，從而進一步加深理解漫畫。
2.結合前面的范例，教師講解漫畫的構思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索：嘗試漫畫的創作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學雷鋒”等等。
2.學生聯系生活大膽想象，嘗試創作漫畫。
3.教師巡視指導。
(四)展示：表揚優秀漫畫創作。
第 3 課 色彩的對比
一、教學目標
掌握色彩對比中強烈對比和柔和對比的概念，并能運用其中一種對比形式進行作業 ；培養學生對色彩的感受和辨識能力。
二、教學重點
形成色彩對比的慨念，并能準確區分。
三、教學難點
強烈對比、柔和對比的色彩組合。
四、教學準備
教具：2張照片，范畫，色輪，磁帶，幻燈片，實物。
學具：水彩筆，作業 紙。
五、教學步驟
(一)引入。
1.引導學生聽2段音樂，同時看2張風景照片。
2.提問：
(1)2段音樂在節奏上和它所要表達的情緒有何不同?
(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂聯系起來?為什么?
(二)引出課題，形成概念。
1.教師講解概念
在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會形成一種比較，叫色彩的對比。
2.板書：色彩的對比，強烈對比，柔和對比。
(三)新授。
1.出示色輪表，復習色彩知識。
引導學生找出對比色、鄰近色。
2，從自己的顏料盒中，拿出能構成強烈對比或柔和對比的顏料。
3.欣賞范畫，感受色彩。
(1)欣賞教材中的學生作品，說出色彩對比的類別，，
(2)繼續觀察，找出強烈對比、柔和對比中較多的是什么色。
強烈對比——較多的是對比色
柔和對比——較多的是鄰近色
(3)討論：生活中哪些地方運用了色彩對比?
(四)練習。
1.觀察教材中未完成的作品，根據個人喜好，確定選擇強烈對比或柔和對比的色彩。
2.根據自己的選擇，從顏料盒中選用恰當的顏色進行搭配。
3.也可以自己設計一幅作品。
(五)作業 展評，課堂小結，下課。
第 4 課 色彩的漸變
一、教學目標
加強學生色彩運用的訓練，使他們對色彩的漸變有一個初步的認識。
二、教學重點
運用漸變的色彩描繪畫面，
三、教學難點
把握好色彩漸變的度。
四、教學準備
教具：大玻璃缸，盒裝顏料，毛筆，印有圖案的火作、比紙，色彩卡片若干，調色盤，小