浙美版四年級美術下冊全冊教案
教學過程
一、比較導入 引發興趣
1、出示1張魚拼貼畫。
師：我們先來看看一幅畫，你覺得這幅畫怎么樣？
哪里看起來很漂亮？（漂亮在什么地方？）
它是用什么制作的？
學生小組討論、交流
師歸納并板書：色彩、造型、彩紙
2、欣賞拼畫作品
師出示更多的魚拼貼畫，學生充感受拼畫帶來的視覺感受。
師：這樣把幾張拼合在一起就形成一幅拼畫了。
學生比較：把幾幅拼在一起的畫面和單幅的比較起來，有什么不同的效果？
好在什么地方？
學生說感受。
師歸納板書：色彩更多，造型更生動，內容更豐富
師:那我們今天也來學學做這樣的拼畫。揭示課題，板書《美麗的拼畫》
師：出示傳統剪紙拼畫作品《合家歡》
師作簡單介紹其實拼畫是中國傳統藝術的一種表現形式。你們看這幅畫就是用中國傳統的工藝形式——剪紙工藝，制作而成的拼畫。
（1）學生觀察欣賞。學生小組活動：
討論：這幅作品的構圖有什么特點？這幅畫是由幾塊小的畫面來組成的？畫面表現了一個什么主題？其中的每幅小畫又分別表現了什么內容？
交流討論的結果。
（2）師簡介庫淑蘭大師及她的剪紙藝術特點。
庫淑蘭大師的作品有以下特點：
獨特的拼貼工藝（大部分中國傳統剪紙都是由整張彩紙剪刻而成）；
奇異的五彩裝飾效果（這也是其他傳統剪紙所沒有的）；
邊剪邊即興歌唱（這種強烈的激情賦予她的藝術作品以獨特的魅力和神韻）。
二、動手實踐 合作創新
師作技能：（示范）
1、選好紙的顏色，分好工，紙上畫出各部分的草圖
2、 剪下你畫的草圖，同一圖形不同顏色的可重疊紙剪下，同一圖形同一顏色的可將紙折疊剪下
3、把剪下的圖形按照圖案拼貼在底紙上
（1）提示一：同一顏色的底版或接近色底版可以達到較好的拼畫效果。
提示二：單張畫面構圖飽滿，整張拼畫才能更加漂亮。
（2）四人小組合作，小組成員先獨立完成單幅小畫，
教師巡視指導。
注意：小組拼合成整幅拼畫作品時，注意不同畫面的平衡度。
三、作業展評 適當評價
1、各小組把自己組的拼畫作品展示在黑板上，進行互評。
2、師作簡單的點評。
四、拓展：
1、欣賞各種不同材質，不同主題，不同表現形式的拼畫作品。
師：老師今天還帶來了許多的拼畫作品給大家欣賞，不過在看之前老師有個要求：大家邊 看邊找找拼畫中的秘密？
（引導學生從不同角度觀察）：
?拼畫的制作方式不限（拼貼、繪畫、泥塑、立體制作等都可以）
?一張完整的拼畫由許多單張小畫組成，不同單張可以表現同一主題。單張小圖可以表現同一主題的不同角度，來發揮各自更多的創意。
2、結合學生生活，激發學生創作。
欣賞完各種不同材質，不同主題，不同表現形式的拼畫作品，課后我們來嘗試做一做，拼一拼
第十三課磚石上的雕刻
教學目標：
1.初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。
2.能用自己的語言描述優秀浮雕藝術的欣賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。
3.通過欣賞和創作，感受浮雕具有的實用性和藝術價值，提高學生對傳統雕刻藝術的興趣。
重點：學會制作簡單的浮雕
難點：根據材質進行合理的作品創作，表現一定的主題。
教學準備：（學生）繪畫工具、材料等。
（教師）實物民族樂器、民樂演奏圖片等。