浙美版四年級美術下冊全冊教案
教學過程
1.引導激趣。
(1)讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。
(2)提問:你知道風車的用途嗎?哪個國家的風車最多?
(3)欣賞各種各樣的風車。
(4)揭題:《風車轉呀轉》,明確這節課的要求和任務。
2.了解風車的原理。
(1)教師提問:風車為什么會轉動?
(2)學生獨立思考后交流。
(3)教師總結歸納。
把風車的中心點固定在一根棍子上,風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈,風從前面吹來的時候,紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。
3.研究紙風車的基本制作方法。
(1)自學教科書第17頁的制作步驟。
(2)提問:你會做嗎?哪些地方還不太明白?
4.示范作品。
出示幾個優秀紙風車作品,進一步啟發學生。
討論:這些紙風車的表現方法有什么特別之處?對你有什么啟發?結合自己準備的各色紙張,談談對設計和制作紙風車的基本設想。
5.創作要求。
(1)設計一個漂亮的紙風車。
(2)找準風車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵)
6.評價。
比一比:誰設計的風車最美;誰的風車最有創意;誰的風車轉動時又快又穩。
(提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時轉動時要快、穩)
7.延伸。
將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品,美化教室。
教學反思:
第七課 十二生肖
教學目標:
1.欣賞與十二生肖相關的藝術作品,了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。認識十二生肖的基本特征。
2.大膽運用繪畫、剪紙等表現方式,抓住十二生肖的特征,表現十二生肖中的一個動物。
3.在欣賞生肖動物的過程中,引導學生了解祖國特有的民間藝術,增強民族自豪感,培養學生踏實、認真的工作態度。
重點:引導學生關注中國民間藝術文化,激發創新意識,采用各種方法表現生肖動物。
難點:生肖作品的新穎、創新、構思巧妙。
教具準備:有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。
學具準備:繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。
教學過程
1.組織教學,謎語揭題。
(1)檢查課前準備,穩定學生情緒。
(2)出謎面:“一人有一個,全國有幾個?準確一計算,只有十二個。”你猜這是什么?
學生猜出謎底后教師出示課題(即謎底):《十二生肖》。
2.聯系生活,感知文化。
(1)提問:你知道家里親人的生日是幾月幾日,他們的屬相是什么?
(2)提問:你知道十二生肖是哪十二種動物?
(3)學生自由說說對十二生肖的認識,各抒己見。
3.發展創新,引導探究。
(1)對課本、圖片和實物進行研究,提問:民間美術課的生肖屬相與真實的十二種動物的不同?
(2)小組探究:課件欣賞有關十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫,提問:這些作品采用的表現方法有什么不同?你還能想出哪些創作方法?你受到哪些啟發?有更好的創意嗎?
(3)總結創作方法:夸張、變形、添加、簡化,帶給我們一種裝飾性的美感。
4.嘗試實踐,鍛煉技能。
給每個組發一個有關生肖的不同的創作作品,如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫,讓學生自由觸摸、研究。
(1)提問:經過研究,我們知道了基本的創作方法,現在請同學們觀察你們手里的這些作品,看看它們利用了哪些材料,是怎么完成的?你能說說它們的制作步驟嗎?