五年級上冊美術(shù)全冊教案（湘教版）
2.以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你覺得哪件布藝制品最特別?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!
3.學(xué)生試做，自主探究。
二、玩一玩，做一做
1.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。
(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。
2.評一評小組游戲活動情況。
3.小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。
三、評一評，說一說
1.學(xué)生作業(yè)觀賞交流。
(1)展示作品。
(2)自評、互評。
2.學(xué)習(xí)引申：
(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。
(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。
(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。
(活動二) 案序：6
教學(xué)程序
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。
教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。
一、激趣
1.問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。
2.隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。
3.我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。
二、探索
1.誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。
2.掛袋還可以做成這樣!
(欣賞手工掛袋圖片，見書本)
誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類 ?
基本 / 基本型 口袋/單袋型
外形 ＼ 異型 布局＼多袋型
3.出示多袋型掛袋雛形(圖)
這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片)
(將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。)
4.。展示各組設(shè)計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。
三、思考：可在哪些地方進行突破性設(shè)計?
如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。
5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。