五年級上冊美術全冊教案（湘教版）
三、方法指導
1.老師這也有一個花燈，我要請一個同學上來將它一步一步的拆開，其他的同學要仔細觀察然后說說花燈的制作過程。（板書）
學生討論后回答，教師小結
（1） 捆扎：選擇材料，設計骨架，扎骨架
（2） 包扎：涂膠，貼紙
（3） 裝飾：描繪或剪貼，扎穗
2.現在老師先請大家欣賞幾張圖片，說一說花燈有哪些形狀呢？
（出示課件：第二關 2）
除了這些形狀以外，你還能設計出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關 3）
3.那你們覺得哪些材料適合做花燈呢？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？
這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設計一個什么樣的花燈？ （第三關 2）
四、自主表現
1.學生分小組動手，合作制作一盞花燈。
2.教師巡回指導，并對學生制作上的問題予以及時解決
五、評析交流
1.將學生作品展覽
2.提問：
(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。
(2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。
(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發?
(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?
第8課 “石頭說話” 案序：12
教學目標
◆掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。
◆提高學生的觀察、想像和表現能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。
◆培養學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高學習的興趣。
教學活動
尋找發現
1.教師出示“百寶箱”，請學生上臺摸“寶貝”。
2.教師每組分發一袋石頭。
3.教師啟發： “小豬”是怎樣變出來的?通過游戲，激發學生興趣，了解石頭的各種形態。
1.學生上臺“摸寶”，并談談手感，猜猜“寶貝”的形狀，說說“寶貝”的顏色、花紋。
2.學生選擇自己喜歡的石頭，說說為什么。
3.學生發現，老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”，并了解制作方法。通過觀察，讓學生自主發現制作方法。
課件出示：添畫。
嘗試體驗
1.教師組織學生嘗試作業。
2.教師啟發：你在制作時，遇到了哪些困難?
3.教師啟發：學生在嘗試中解決問題。
4.教師組織學生開展評價。
1.學生嘗試體驗感受。通過嘗試，鞏固了解制作方法。
2.學生談制作時遇到的困難。
3.學生自主嘗試解決問題。通過解決問題，解決學生添畫時用顏料繪畫的技術問題。
4.學生開展評價。通過展評使學生了解選擇合適(形狀、色彩、花紋、手感)的石頭，根據特點添畫。
課件播音樂。
展評學生作業。
欣賞啟發
1.教師出示許多單個石頭彩繪作品。
2.教師出示拼擺石頭彩繪作品。
1.學生欣賞，了解添畫的內容。通過欣賞拓展學生思維。
2.學生欣賞，了解拼擺、添畫作品。通過欣賞啟發學生可拼擺石頭，再添畫。
課件出示單個石頭彩繪作 品；表現內容：動物、人物、植物等等。
課件出示拼擺石頭彩繪作品。
創作表現
1.教師出示作業要求。
2.教師巡視指導。
1.學生了解作業要求。
2.學生作業。
課件出示作業要求：選擇 合適的石頭，根據石頭的特點進行添畫或拼擺成一個有趣的形象。課件播放音樂。