五年級上冊美術全冊教案（湘教版）
學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、學騎車、體育鍛煉、學特長等等。
交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。
教師小結：同學們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉……周末是我們學習工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。
這節課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎?
二、嘗試體驗探尋發現
分析討論解決人物的動態表現問題
首先我們來進行一個游戲：
1.教師在黑板上畫一個靜止狀態的簡筆畫人物。
2.問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來? (教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)
3.嘗試練習：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內畫出的人物動態最多。
思考1：人體的結構
思考2：人體的動態變化是由身體的哪些部位產生的?
師生評價、討論、總結。
1.統計每組表現的人物動態的數量，對學生的參與、表現予以評價、肯定。
2.發現學生嘗試作業中的問題，如彎腰、下蹲等動態的表現。
3.師生共同解決嘗試作業中的問題，結合教師示范，講解人物動態表現的合理性。如跑的動態是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快……小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。
三、作品賞析認知感悟
出示表現周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。
《放風箏》、《學騎車》、《修鞋》、《林間》。
1.分析畫面表現的主題內容。
2.畫面中人物活動的動態、表情分析。
3.相關環境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩!
四、交流感受自主表現
欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!
在同學們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?
同學之間相互交流自己的感受。
作業要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。
五、交流評價課后拓展
1.自評。
2.學生之間相互評價。
3.課后拓展：鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。
第6課 勤儉“小管家” 案序：10
教學目標：
1. 學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進行立體造型儲錢罐的制作。
2. 使學生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關系。體會立體圖形特征，提高空間想像力。
3. 讓孩子從小樹立正確的理財觀念。培養學生儲蓄、合理用錢的良好習慣。
教學重點：進行立體造型儲錢罐的制作。
教學難點：學會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。
教學過程：
一、欣賞導入
1.（教師出示自制的儲錢罐作品）
教師引導學生欣賞各種造型有趣的儲錢罐。
師：挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。
2.引出課題，板書《勤儉小管家》