五年級上冊美術全冊教案（人教版）3
1、引導學生說說什么是風？什么是風能？舉例說明。2、引導學生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災難。（風能發電，風車的利用----）3、師引導學生說說風箏的簡史：
風箏簡史
中國風箏有悠久的歷史，據說漢朝大將韓信曾利用風箏進行測量。梁武帝時曾利用風箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風箏的歷史至少有多年了。
從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風吹聲鳴，因而有了"風箏"的名字。也有人說"風箏"這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開始。
到了宋朝，風箏已有很大發展，品種增加，性能提高與人民生活發生了密切的聯系。如"武林
日事"中記有"少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負"；北宋張擇端的"清明上河圖"和蘇漢臣的"百子圖"中也都有放風箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風箏有關的詩，如"柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風多少力，帶將兒輩上春天。"又如："我亦曾經放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時。"到了清朝，玩風箏之風更盛。傳說慈禧叫大監跑到天津找"風箏魏"給他扎過一個"壽星老騎仙鶴"風箏玩�，F在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風箏。
從唐宋開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發展，經過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。
因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著："人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。"（五）引導學生說說風箏的玩法：
中國風箏的玩法：
《全唐文》"紙鳶賦"中說："代有游童，樂事未工……·動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。"可見玩風箏之妙趣。中國風箏的玩法很多。
（1）斗風箏：宋朝已有"以相勾引……線絕者為負。"后己失傳，現只有廣東、西藏幾處尚存。
（2）裝響器：從唐開始，風箏響器可分三類：弦、哨、打擊。
（3）"送飯"（叫"碰"）：是一種靠風力把物品沿風箏線送上天的裝置。到達頂端后與預先拴好的"橫棍"相撞，風翼折起，自動沿線滑下來。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做"來回碰"，或"來回飯"。
（4）掛燈：把帶著燈的風箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災而被禁，現有電池燈可用，十分安全。
（5）操縱：北京的鷹風箏可以通過放風箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之"打盤兒"。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像"活龍"一樣。