五年級上冊美術全冊教案(人教版)3
2、新授:
a ) 引導階段
同學們,剛剛我們一起做了這一組實驗,現在我們再來看這一幅電路圖(展示電路圖),有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢?(可做小組討論,師生交流,一起探究得出燈泡發亮的相關工作原理)
同學們,我們現在已經懂得了燈泡發亮的工作原理,現在請你們采用小組合作的方式,為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內芯。(小組合作操作,教師巡回指導)
b ) 發展階段
現在同學們都能完成內芯的制作,但只有光源材料能稱得上是玩具嗎?當然不能。要知道我們要"發明"的可是會亮的"玩具"啊!而且制作光源難道只有通過制作"內芯"這種方法嗎?(啟發學生充分發揮想象力,進行多種光源制作的探索,并在完成光源制作的基礎上,進行整體的構思,如何設想會亮的玩具。)
三、學生制作,教師輔導
四、課堂小結
同學們,我們這節課完成了"會亮的玩具"的光源制作,下一節我們將在現有"光源"的基礎上,完成整體設計方案,希望你們能收集更多的材料,結合"光源",設計出有創意的科學小玩具。
第2課時
(設計構思,設計稿制作階段)
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入新課 回顧上一節課的"光源"制作知識
2、發展階段
(1)現在請同學們根據身邊已收集到的各種材料,小組討論,提出設計方案。
(2)結合學生提出的方案,教師加以引導,師生共同探究。
小組分工合作,制作設計圖稿(實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等)
(備注:參考方案,見學生用書圖例)
三、學生制作,教師巡回指導。
四、作品展示
學生典型設計稿展示,學生互評,請小發明家進行介紹,教師肯定優點,指出不足,并結合下節課的實際操作提出相應的建議。
五、課堂小結
同學們,我們這一節課完成了設計稿,也就是說我們要制作的"會亮的玩具"已初具模型了,下一節課我們將根據設計稿進行實物組裝,請同學們準備好相應的工具、材料。
第3課時
(模型組裝階段)
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入新課