五年級上冊美術全冊教案（人教版）3
2、新授：
a ) 引導階段
同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發亮的相關工作原理）
同學們，我們現在已經懂得了燈泡發亮的工作原理，現在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內芯。（小組合作操作，教師巡回指導）
b ) 發展階段
現在同學們都能完成內芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要"發明"的可是會亮的"玩具"啊！而且制作光源難道只有通過制作"內芯"這種方法嗎？（啟發學生充分發揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具。）
三、學生制作，教師輔導
四、課堂小結
同學們，我們這節課完成了"會亮的玩具"的光源制作，下一節我們將在現有"光源"的基礎上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結合"光源"，設計出有創意的科學小玩具。
第2課時
（設計構思，設計稿制作階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入新課 回顧上一節課的"光源"制作知識
2、發展階段
（1）現在請同學們根據身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。
（2）結合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。
小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等）
（備注：參考方案，見學生用書圖例）
三、學生制作，教師巡回指導。
四、作品展示
學生典型設計稿展示，學生互評，請小發明家進行介紹，教師肯定優點，指出不足，并結合下節課的實際操作提出相應的建議。
五、課堂小結
同學們，我們這一節課完成了設計稿，也就是說我們要制作的"會亮的玩具"已初具模型了，下一節課我們將根據設計稿進行實物組裝，請同學們準備好相應的工具、材料。
第3課時
（模型組裝階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入新課