五年級上冊美術全冊教案（人教版）3
b、螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
（二）發展、表現階段
a、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態勢。
b、以點的大小為排列基數，通過運動軌跡來體現形象的節奏感。
c、運用色彩要素體現各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
d、注入自身的情感，更能創造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。
三、布置課堂作業
根據所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學生作業，教師輔導
五、作品展示與評價
1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動 2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業？
3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學廷伸與拓展
通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
課題
第十二課 會亮的玩具
課型
造型 表現
3課時
教學
目標
知識目標
引導學生了解用電發光的原理。
能力目標
引導學生發揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。
情感目標
通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協作精神。
內容分析
重點
進行燈泡發光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設計圖和實物模型。
難點
如何根據燈泡發光原理及各種發光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。
教具學具：制作發光的材料及玩具外觀的廢舊材料
教法
學法
教具學具
教
學
過
程
教材處理
第1課時
（電路、光源制作階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、激趣導入
同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節干電池，一小節電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現場演示，激發學生的學習熱情）
備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發亮。