浙美版小學三年級美術教案1
課前準備（學生）蠟筆水彩畫等工具、探索春季的秘密（花、葉等）、收集有關四季的資料 （教師）范畫等
教學過程設計
共案
個案
第一課時1.交流發現。 （1）提問：你心中的四季是怎樣的？ （2）交流在一年四季中花、草、樹等景物的變化特點。 2.欣賞范畫。（名作或師生范作） （1）出示范畫，提問：畫的是哪個季節，你怎么知道？ （2）比較各季節范畫的畫面區別。 （3）教師小結。 3.學生創作。 （1）讓學生選一個自己喜歡的季節進行創作。 （2）建議：要抓住這個季節的主要事物及色彩特點。 （3）學生創作，教師巡回指導。 4.作業評價。 （1）教師選取優秀作品進行講評。 （2）同桌參考教師提供的評價標準進行互評。 （3）評價標準：①作品是否體現季節特點；②作品是否更大可能地發揮工具材料的特性；③作品是否在構圖、意境的表達上富有創意；④作品是否表達出自己的獨特感受。 （4）學生修改各自作品。 5.小結拓展。 收集有關四季的圖片及文字資料。
第二課時 課前準備 （學生）蠟筆水彩畫等工具、收集有關四季的詩詞 (教師)詩配畫的范作等 教學過程 1.深入交流 （1）再次交流有關四季的圖片和文字資料。 （2）教師小結，明確目的：本節課要完成一幅詩配畫的作品。 2.分析范作。 （1）出示詩配畫的范作。提問：你發現這幅作品的詩意與畫之間有什么聯系？畫中季節的象征性景物是什么？ （2）師生共同分析范作。 （3）教師小結詩配畫的特點。 3.嘗試創作。 （1）讓學生講講自己準備為哪句詩作畫。（文字資料沒收集到的學生，教師可以為其提供相關詩句。） （2）學生創作，教師指導。 4.評價作品。 （1）學生自我評價與互評相結合。 （2）展示作品：評出具有意境的作品。 5.課外拓展。 設計四季故事，進一步探索你喜歡的季節的特點。
第三課時 課前準備 （學生）選用蠟筆水彩畫或鋼筆水彩畫，水粉等繪畫工具 （教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫 教學過程 .回顧總結。 （1）師生共同總結上節課所學的詩配畫的特點。 .欣賞佳作。 聯系大自然的美景及圖片（包括象征色彩的圖片）進行賞析。 3.暢談感想。 學生間互相講述四季的特點及色彩特征。 4.創作作品。 （1）主題：畫出四季的象征色彩。 （2）技法：運用蠟筆水彩畫、鋼筆水彩畫、水粉等形式作畫。 （3）配一句或幾句表達自己感想的話或詩歌。 5.課外拓展。設計四季故事，進一步探索你喜歡的季節的特點。