蘇教版第11冊(全冊)美術教案
課時：1課時。
（二）設計方案
●教學導入 ：
請幾名學生上臺，利用簡短的時間，在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導入 方式更受學生歡迎。
●教學新授：
①簡單了解汗衫的類型。
出示實物或范作、多媒體課件，啟發學生根據生活經驗將汗衫分為以下幾類。
從應用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。
從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。
從表現手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。
②汗衫的特點：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。
③汗衫圖案設計。構思立意：構思立意貫穿于設計的始末，可考慮設計何種類型？為什么人設計的？設計什么主題？（1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護家園等。（2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學可著重講解隨意性主題。圖案設計：（1）可設計非四邊形的。設計時要注意圖形面積的大小，袖口、領邊與中心圖案的協調呼應，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。（2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應在汗衫胸前或背后顯要的位置。汗衫圖案設計還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設計時采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應（前后背心的圖案設計互相呼應、互相補充，產生戲劇效果）、漸變（一群動物手拉手，由小變大繪于胸前，產生了強烈的運動感）等表現手法。
●汗衫繪制方法、步驟：
①把8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。
②直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。
●學生作業 ：
在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設計汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。
●學生作業 展評：
可組織學生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設計意圖，看誰的作品最有創意？誰的作品最暢銷？誰最會推銷自己的作品。
●教師小結語。
三、學習評價建議：
●是否在汗衫設計只能感表現出新奇的創意？
●對自己的創作效果是否滿意？
●能否用口頭語言或短文形式，對自己和同學的作業 進行評述？
四、教師教學隨筆：
第十九課：兒歌、童話配畫
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課可以歸屬于《九年制義務教育國家美術課程標準》中的“綜合•探索”這一全新的學習領域，它是“造型•表現”、“設計•應用”、“欣賞•評述”等美術學習領域之間、美術學科與其他學科、美術與社會相綜合的活動，旨在發展學生的綜合能力和探究能力，要求學生靈活運用各學科的知識設計探究性活動方案，進行制作、表現和展示，體驗憐憫和成就感。本課從開拓學生視野入手，啟發學生豐富的想象力，進行大膽創作。創作形式可多樣，可讓學生用自己學過的手法配畫，如：線描、版畫、水彩、水粉、攝影、油畫棒刮畫等，并且可以結合班隊活動、節慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話為腳本，自制布景、道具，分角色進行木偶、皮影、話劇表演。