蘇教版第11冊(全冊)美術教案
（二）教學目標
本課教材是“綜合•探索”學習領域的教學。在學生對橋梁有基本認識的基礎上，以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結合的方式，引導學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術活動。啟發(fā)他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學生對橋的獨特想象，制作和繪畫的能力。
二、教學過程 設計：
（一）課前準備
教具：錄像帶（反映大都市的現(xiàn)代橋梁）。
學具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。
課時：1課時。
（二）設計方案
● 教學導入 ：
（1）教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學生作業(yè) 。
（2）評價學生作業(yè) ，并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進行規(guī)劃，使家鄉(xiāng)更美麗。學生分小組討論。
（3）交流各小組的規(guī)劃和暢想。
●教學新授：
（1）教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象，請學生欣賞。
（2）教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想，為家鄉(xiāng)設計未來的橋梁。
（3）各小組討論，畫出橋梁設計稿。通工具等問題，并把問題寫在問題板上。
（4）交流各小組的設計稿。
●布置作業(yè) ：
（1）教師要求各小組根據(jù)設計稿和所帶材料，分別創(chuàng)作橋梁模型。
（2）各小組學生合作按設計稿巧用材料，制作橋梁模型。
制作一：
利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。
制作二：
利用廢紙盒進行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。
制作三：
利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝術造型的橋梁。
●作業(yè) 展示評價：
（1）各小組為自己制作的橋題名。
（2）各小組分頭參觀交流。
（3）投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術獎”。
（4）授予“榮譽設計師”稱號。
●結束教學。
三、學習評價建議：
●是否有獨創(chuàng)性的設計構想；
●是否積極參與合作；
●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意；
●是否能夠巧用材料，完成制作；
●是否能熱情地表達愛家鄉(xiāng)的情感。
四、教師教學隨筆：
第五課： 立線浮雕
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課是第11冊的第5課，是“造型•表現(xiàn)”學習領域的教學。這個單元同時也是本教材構成和圖案一條線上的內容，本課是此單元的第1課，主要利用線材合理選擇自己的工具和方法，在彎彎曲曲的牽連中，融欣賞、評述、交流、制作于一體，挖掘構成中質材所能體現(xiàn)的美感，培養(yǎng)學生的動手能力及實踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊，使學生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據(jù)六年級學生的年齡特征以及要堅持以人為本的原則可以讓學生通過預習進行研究性學習，主動地去了解線材所表現(xiàn)的形式美，在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法，傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。