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除數(shù)是一位數(shù)除法的估算

除數(shù)是一位數(shù)除法的估算

教學(xué)內(nèi)容:教科書第67、68頁的例15、例16,練習(xí)十五第1—4題。
教學(xué)目的:使學(xué)生進(jìn)一步理解估算的用處,初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡單估算方法,培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力。
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)教科書第67頁復(fù)習(xí)(1)、(2)、(3)。在復(fù)習(xí)完了乘法估算之后,讓學(xué)生說一說乘法估算的方法;第一步先做什么,第二步再做什么,用什么方法求出被乘數(shù)的近似數(shù)。
二、新授。
1、教學(xué)例15。
教師讀題,根據(jù)題意列出算式:432÷4
提問:
(1)要求“小麗每星期大約看了多少頁?”是求精確的商還是求近似的商?
(2)被除數(shù)最高位4夠不夠除?
教師指出:百位上的4除以4,夠商1,求432的近似數(shù)要省略百位后面的尾數(shù),約等于400。
(3)400除以4得多少?這個商在算式中用什么符號來連接上算式?為什么?
板書:432÷4≈100(頁)
 答:小麗每星期大約看了100頁書。
 (4)如果把問題改為小麗平均每星期看了多少頁,又應(yīng)該怎么算呢?
            432÷4=108(頁)
 (5)比較估算結(jié)果和實際除得的結(jié)果,看是不是很接近。
            432÷4≈100(頁)
            432÷4=108(頁)
 (6)集體試算“做一做”中的題目。
     915÷3≈               792÷4≈
 集體訂正時,讓學(xué)生說一說估算過程,第一步求什么,怎樣省略被除數(shù)的尾數(shù),第二步算什么。
 2、教學(xué)例16。
 (1)怎樣看出題中只要求進(jìn)行估算?
 (2)在黑板上列式3486÷7≈
 (3)被除數(shù)的最高位不夠除,應(yīng)看前幾位?
 教師指出:被除數(shù)3486最高位上的數(shù)比除數(shù)小,不夠除,就用它的前兩位上的數(shù)除以7,這樣才夠除。求3486的近似數(shù)要省略被除數(shù)百位后面的尾數(shù),大約等于3500。
 (4)應(yīng)把3486看作多少?(看作3500)
         3486÷7≈500(千克)
 (5)引導(dǎo)學(xué)生看估算結(jié)果和實際除的結(jié)果是不是接近?
 (6)試算“做一做”中的題目:
         5632÷7≈            4780÷6≈
 集體訂正時,讓學(xué)生說一說在求被除數(shù)的近似數(shù)時,兩道題當(dāng)中有什么不同之處。
 3、小結(jié)。
 (1)讓學(xué)生比較一下例15和例16的估算方法有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生歸納出除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的方法。
 (2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第69頁上的結(jié)語。
 4、課堂練習(xí)。
 做練習(xí)十五第1、2題。教師行間巡視,觀察學(xué)生是否都掌握了估算方法,發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生要及時地加以指導(dǎo)和糾正。
 5、課外作業(yè) 。練習(xí)十五第3、4題。
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