簡單的數據分析
c:引導學生按照示例,把其他兩人的條形補充完整。
d:引導學生討論:在什么情形下應該使用這種統計圖?這種統計圖的優點是什么?
e:引導學生觀察體重統計圖,看看這個圖中的起始格表示多少個單位,其他每格表示多少個單位?
f:學生嘗試獨立完成該統計圖。
4、提出問題,解決問題。
a:師問:根據上面兩個統計圖,你知道了什么?你能提出了什么問題?你能解決嗎?
b:出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”引導學生比較。發現哪些同學的身高、體重在正常值以下,哪些同學在正常值以上?
c:引導學生為這些體重超正常值的同學出謀獻策。
d:師提問:剛剛在比較時,你是怎么看出他們在正常值以上還是在正常值以下的。
e:師引導學生思考:在統計圖中怎樣一目了然地看出每個學生的身高、體重是在正常值以上還是正常值以下?(引導學生在統計圖上用一條虛線畫出正常值,再直觀地比較。)
5、鞏固練習。
p40—41的練習。
三、總結:通過這節課的學習,你有什么收獲?你還有什么不懂的問題?你對自己、同學這節課學習的表現有什么評價?