三年級(jí)英語(yǔ)備課
class one listen read and say warm-up: 1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)動(dòng)物圓的大門，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“l(fā)et's go to the zoo.”及答句：“ok.let's go.” 2、教師使用動(dòng)物頭飾和動(dòng)物玩具向?qū)W生介紹本課所要學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，教師播放錄音中的單詞部分，請(qǐng)學(xué)生們跟讀。教師可以請(qǐng)部分學(xué)生站起來(lái)朗讀。 presentation: 1、猜猜看游戲。請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前做動(dòng)作，表演各種動(dòng)物。由教師提問(wèn)其他學(xué)生：“what's this?”讓學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生用“it's a ...”或“this is a...”回答。 2、介紹形容詞“l(fā)ovely”的意義。教師可以拿玩具熊貓對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“it's lovely.”請(qǐng)全班學(xué)生一起用“it's lovely.”指出哪些動(dòng)物可愛(ài)。 drill: 把動(dòng)物玩具或生詞卡片發(fā)給部分學(xué)生，請(qǐng)他們自己挑選伙伴做對(duì)話。一個(gè)問(wèn)：“what's this?”（遠(yuǎn)的用“what's that?”）另一個(gè)回答："it's a ..." 鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诨卮饡r(shí)，加上"it's lovely."教師可適當(dāng)介紹“聰明”、“伶俐”等其他可以修飾動(dòng)物的形容詞。 practice: 1、請(qǐng)學(xué)生看課本第26-27頁(yè)，播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。 2、教師播放錄音示范正音部分兩遍，學(xué)生邊看書(shū)邊跟讀。 3、不聽(tīng)錄音，讓學(xué)生讀對(duì)話，可以請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)朗讀。 4、提醒學(xué)生注意課文中祈使句的用法。 consolidation: 1、讓學(xué)生分組表演對(duì)話，請(qǐng)幾組到臺(tái)上表演，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中用其他動(dòng)物來(lái)替換。 2、活動(dòng)結(jié)束后，教師可再播放錄音一遍，讓學(xué)生不看課本，一起會(huì)議本部分主要內(nèi)容，加深記憶。 3、教師可以利用練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)情景，讓學(xué)生進(jìn)行更多替換練習(xí)，以達(dá)到充分練習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的目的。 4、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，自己創(chuàng)作情景，進(jìn)行表演。 writing on the blackboard: unit 5 at the zoo let's go to the zoo. it's a lovely. it's a tiger. class two sing a song warm-up: 1、go over the situational dialogue. 2、放錄音以遍，讓學(xué)生聽(tīng)錄音熟悉歌謠，以激發(fā)學(xué)生的興趣。 presentation: 1、向?qū)W生介紹“i love animals.”的含義。提醒學(xué)生們注意“l(fā)ove”中的發(fā)音；教師按音節(jié)慢慢地讀出“animals”這個(gè)詞，請(qǐng)學(xué)生們跟讀。 2、通過(guò)“this is a tiger. that is a tiger. tigers in the zoo.”這三句，教師可以讓學(xué)生們復(fù)習(xí)可數(shù)名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)的表達(dá)方式。 drill: 1、教師重放錄音，請(qǐng)學(xué)生們跟著錄音學(xué)習(xí)歌曲，可以一句一句地教唱，至學(xué)生學(xué)會(huì) 2、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中使用其他動(dòng)物的名稱，如：小猴子，熊貓等。 practice: 做“搶占地盤”游戲。在教室講臺(tái)上劃出幾個(gè)圓圈作為動(dòng)物的地盤。每一種動(dòng)物均由五人表演，可以帶上動(dòng)物動(dòng)物頭飾，站在教室后面做準(zhǔn)備，其他學(xué)生站在周圍邊拍邊唱。扮演動(dòng)物者根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，飛快地跑進(jìn)圈內(nèi)，搶占地盤。如：當(dāng)聽(tīng)到"this is a tiger. that is a tiger. tigers in the zoo."時(shí)，所有扮演老虎的學(xué)生就要快速跑進(jìn)老虎的圈里，未能跑進(jìn)圈里的學(xué)生即淘汰出局。 consolidation: 教師多指定些學(xué)生扮演其他動(dòng)物，然后提醒說(shuō)唱的學(xué)生隨機(jī)改變歌詞內(nèi)容，用所學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物替換，看一看誰(shuí)的耳朵靈，反應(yīng)快。 writing on the blackboard: let's go to the zoo. i love animals. this is a tiger, that is a tiger. tiger in the zoo.