《狼和鹿》教學案例
當然，教學中也有諸多困惑。從整個教學過程看，教學目標基本完成，盡管努力刪繁就簡，但是總覺得學生跟著老師后面學得很辛苦，課堂教學密度很大，兩課時的教學時間顯得不夠，有的教學環(huán)節(jié)略顯倉促。有時也想舍去一些環(huán)節(jié)，但是迫于壓力，總沒有刪去的勇氣。仔細想來，還是自己重點凸顯不夠，枝節(jié)過多，瞻前顧后，導致處處想得、處處不實。
《狼和鹿》教學案例
教學目標：1、 認識本課10個生字、3個多音字。2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解“狼是功臣、鹿是禍首”的道理。感知生態(tài)平衡。教學重點、難點：通過朗讀，理解課文揭示的道理，感知生態(tài)平衡。...
課前談話：師：同學們讀過很多童話故事，森林聽說過嗎？（出示森林圖片）森林中有一些什么樣的小動物呢？生：渾身長刺的小刺猬，威武的獅子生：雪白可愛的小白兔生：上課開始：一、談話激趣，導入課題師：老師給大家?guī)硪环N動物圖片（出...
薄俊生平等教育《狼和鹿》教學實錄課文：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。...
教師 姚月琴 授課班級 三（1） 學科 語文 時間 5、18 課題 18、《狼和鹿》 課時 2 課型 閱讀 學校 主課題 提高新昆山人子女德育實效性的研究 個人研究 子課題...
師生問好師：昨天我們一起學過了《狼和鹿》一課，生字寶寶都掌握了嗎？生：掌握了。師：請拿好聽寫紙，請聽第一個詞語“凱巴伯”，相機插話：注意寫字姿勢。“蔥綠”，注意昨天老師講的“蔥”的寫法。...
《狼和鹿》第二課時設計：偶爾一、復習導入1、今天我們繼續(xù)學習《狼和鹿》2、出示詞語，指名讀詞語。凱巴伯森林 居民 鹿 狼生機勃勃 恨透了 保護 捕殺破壞 毀滅 3、用上老師提供的詞語，說說這一課主要講了什么？二、學習課文第一、二自然...
一、教材分析《狼和鹿》是蘇教版小學語文第六冊第六單元的一篇課文。這一單元由《你必須把這條小魚放掉！》、《狼和鹿》、《放飛蜻蜓》三篇課文組成，這三篇課文都是關于人和大自然的，每課側重點不同。...
作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：1生態(tài)平衡是指，在一定時間內生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應、協(xié)調和統(tǒng)一的狀態(tài)。...
第六冊《狼和鹿》備課資料第六冊《狼和鹿》備課資料（二）19狼和鹿導航臺一、課文主要內容及思路導讀狼是兇殘的，鹿是溫和的，狼是大壞蛋，鹿是人們憐愛的對象。...
教學目標：1、能在閱讀中獨立認識本課生字，能聯(lián)系課文內容，理解“功臣”“禍首”“糟蹋”等在文中的意思。2、能正確、流利地朗讀課文，能在老師的指導下簡要概括在凱巴伯森林里發(fā)生的事。...
《狼和鹿》教學反思狼是兇殘的,鹿是溫和的,狼是大壞蛋,鹿是人們憐愛的對象.這是我們在童話故事里了解到的狼和鹿,那么在現(xiàn)實的森林中,狼和鹿是怎樣各自地生存著呢 它們之間有著什么聯(lián)系呢在教學《狼和鹿》這篇課文的時候,我采用了一系列對...
《狼和鹿》說課無錫市僑誼實驗小學 執(zhí)教者：鄒寧第一課時蘇教版國標本小學語文第六冊《狼和鹿》這是一篇關于生態(tài)平衡的故事。課文講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。...
狼和鹿 ——第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，認識2個多音字，理解由生字組成的新詞。3、學習課文1——3小節(jié)，體會森林前后的變化。教學準備：生字小黑板；學生收集一些狼和鹿的資料。...
《狼和鹿》是一篇關于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事,課文雖不是童話故事，但由于課文的主要角色是學生熟悉的兩種動物，而課文以反映社會生活為內容，本身就有很強的情趣性、情境性，能引發(fā)思考，所以學生在學習中有濃厚的興趣。...
作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：1《狼和鹿》教學案例妙橋小學 王紅師：現(xiàn)在請同學們看課文的第一幅圖，按從遠到近、從上到下的順序，說說：圖上的凱巴伯森林是什么樣兒的，天空是什么樣的，林間的草地是什么樣的，鹿兒是什么樣的？在...