孫中山破陋習教學設計
為什么姐姐這么痛苦、流淚？請比較下面兩句話。
出示：媽媽正用一根布條，給姐姐纏足。
媽媽正用長長的布條，一道又一道給姐姐纏足。
比較：這兩句意思有什么不同？哪一句好，為什么？
用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足，怎么會這么痛苦呢？可以引導學生聯系聽到過或所讀過的有關資料理解，加深感受。
纏足時，先要把足背和4根腳趾使勁地往下壓，然后再用布條緊緊地把腳捆綁起來，使它不再長大。纏的時候，這腳上的細皮嫩肉往往會被擠壓得撕裂開來，鮮血淋漓，甚至能聽到骨關節被掰壓得咯咯作響的似乎要斷裂的聲音。
媽媽在給姐姐纏足，一圈不夠，兩圈，兩圈不夠三圈，三圈不夠……媽媽用布條緊緊地將姐姐的腳纏了起來。就這樣姐姐的腳慢慢地彎曲了，變形了，但是媽媽仍然用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足。（學生讀）姐姐腳上的皮膚被布條壓得鮮血淋漓，但是媽媽……姐姐的骨關節被掰壓得咯咯作響，但是媽媽仍然……姐姐臉上的肌肉扭曲了，她痛苦極了，眼淚直往下流。
如果你當時就在場，看到了這一切，你會怎么樣？
那孫中山呢？（又是生氣又是心疼）他心疼什么？他又生氣什么？
�。�2）孫中山與媽媽爭論的焦點是什么呢？（學生齊讀第三至六自然段）
孫中山反對給姐姐纏足的理由是什么?（姐姐受罪、不能干活）
媽媽是怎么說的？媽媽為什么嘆氣？可是媽媽又不能不這么做，為什么？說明了什么？為什么“媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……”
引導學生感受媽媽對纏足陋習的無奈，以及內心的痛苦。（嘆了口氣）
（3）孫中山同媽媽爭辯沒有用？那么結果怎么樣？這件事使孫中山感到怎么樣？請齊讀第7自然段。結果姐姐變得這么樣了？
引答：當時，不管孫中山如何想，如何反對，都無濟于事，想一想：姐姐原來是怎樣的呢？
（生答）可是，姐姐被纏小腳了，以后的幾個月，孫中山再也沒有看到……
�。ㄒ穑┰僖矝]有聽到……可見，纏足陋習給姐姐帶來了無法想象的痛苦。孫中山看在眼里，痛在心里，所以課文說，這件事深深地……（引答）
辨析句子：
這件事刺痛了他的心。
這件事深深地刺痛了他的心。
同學們看，這兩句話有什么不同？下面一句話使你感受到了什么？（傷害之深）
3、小結：這一部分講的是孫中山反對給姐姐纏足的事。
4、齊讀第二部分。
（三）學習最后一個自然段，感受孫中山先生的革命精神
1、指名讀。
2、“辛亥革命成功”是怎么回事？（教師介紹：辛亥革命）
3、首先廢除纏足陋習，表現了孫中山怎么樣的精神？這件事有什么重大意義？
4、看書上的插圖。
教師講述：孫中山先生推翻了清政府，結束了我國兩千多年的封建君主制度，功勞偉大。人民為了紀念他為他立了銅像。