《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
5、指名說自己找到了哪些句子。全班交流。 讀句子。
“姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。”
你看到纏足對(duì)婦女的殘害了嗎？同學(xué)們想象一下：長(zhǎng)長(zhǎng)的布條一道又一道地裹在腳上，這是一種什么感覺？ 就請(qǐng)你讀出……！
但事實(shí)要比你們說得痛苦得多！因?yàn)槔p足時(shí)，要把除了大腳趾之外的四個(gè)腳趾用力向腳底彎曲，四個(gè)腳趾，甚至腳面上的骨頭全部斷掉，緊緊貼住腳心，再用長(zhǎng)長(zhǎng)的布條把腳死死地裹住，就連睡覺也不能松開，往往疼得臉色蒼白，吃不下飯，睡不著覺。所以說，小腳一雙，眼淚一缸啊！纏了小腳之后，走路很不方便，只能天天呆在家里，再也沒有了自由。
點(diǎn)擊出示小腳的圖片。同學(xué)們看，這就是纏足后的腳。現(xiàn)在，你體會(huì)到姐姐的痛苦了嗎？ 讓我們一起來讀一讀第二小節(jié)。
6、你們找的第二處句子在哪兒？
“以后的幾個(gè)月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。” 點(diǎn)擊出示句子，指名讀，說說你是怎樣看出殘害的。
現(xiàn)在，姐姐再也不笑了，再也不唱了！可見，纏足，不僅對(duì)女孩子的身體造成可怕的摧殘，還對(duì)女孩子的心靈造成了嚴(yán)重的傷害！該怎么讀？
姐姐原來不是這樣的，是嗎？姐姐原來是個(gè)怎樣的女孩子？讀一讀第一自然段，然后告訴大家！ 指名說。
說明：孫中山和姐姐的感情很深。他6歲時(shí)，就跟著9歲的姐姐上山砍柴。當(dāng)時(shí)，孫中山的姐姐和你們現(xiàn)在一樣大，當(dāng)你們還在盡情地享受著童年的歡樂時(shí)， 9歲的姐姐孫妙茜就已經(jīng)樣樣活兒都干了，她不僅做洗衣、燒飯這些家務(wù)活兒，還做插秧、挑柴這些農(nóng)活兒！姐姐還喜歡唱歌，空閑時(shí)，經(jīng)常唱歌給孫中山聽。又能干又活潑！難怪孫中山這么喜歡姐姐。 板書：喜歡姐姐
多么可愛的姐姐啊，卻被纏足陋習(xí)殘害得像變了一個(gè)人似的！請(qǐng)女孩子讀第1小節(jié)，男孩兒讀第7小節(jié)！讀出孫中山對(duì)姐姐的喜歡，讀出纏足給姐姐造成的殘害！ 連接：可是，自從纏了足啊，男孩子——
7、看到姐姐痛苦得死去活來，孫中山的心里又是個(gè)什么滋味呢？ 指名說。請(qǐng)你難過、生氣、心疼、憤怒地讀一讀第3小節(jié)里孫中山的話！ 板書：心疼
點(diǎn)擊出示對(duì)比的句子：
你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活嗎？
你不該要姐姐受這份罪，姐姐纏了腳，就不能下田干活了。
這個(gè)反問句，其實(shí)是下面這個(gè)意思。同學(xué)們讀一讀這兩個(gè)句子，想一想，為什么課文中要用反問句，好在哪兒。 學(xué)生讀句子，交流感受。
小結(jié)：用反問句，可以讓語氣更加強(qiáng)烈，態(tài)度更加鮮明，說話更有力量，更有說服力，引人深思。讓我們?cè)賮砩鷼庥中奶鄣佚R讀這句話！ 學(xué)生齊讀。
8、過渡語：唉！孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的老習(xí)慣呀！女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話的！自古以來，都是上一輩給下一輩纏小腳，下一輩又給下一輩纏小腳，你看看媽媽的小腳，女孩子，不都是這樣過來的嗎？
媽媽的話充滿了無奈，雖然媽媽自己也經(jīng)歷過纏足的巨大痛苦，但她卻又來給自己的女兒孫妙茜纏足，讓女兒痛苦不堪。連5、6歲的孫中山看了都心疼，難道當(dāng)媽的就舍得？竟然不心疼嗎？ 指名說：你從哪兒感受到媽媽心疼的？