24.孫中山破陋習(xí)教材研讀
第八自然段即最后一段，寫(xiě)辛亥革命后，擔(dān)任臨時(shí)大總統(tǒng)的孫中山首先廢除了殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)。辛亥革命推翻了幾千年的封建統(tǒng)治，要廢除的陋習(xí)應(yīng)該是很多的，為什么孫中山“首先”廢除的是纏足這一陋習(xí)呢？毫無(wú)疑問(wèn)，小時(shí)候姐姐纏足的事給他留下的印象太深了，他不能讓姐姐的悲劇再在中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的婦女身上重演，廢除這一陋習(xí)，不僅是對(duì)婦女身體的解放，更是對(duì)婦女心靈的解放。
回顧全文，孫中山小時(shí)候目暑姐姐纏足的痛苦是他產(chǎn)生破陋習(xí)動(dòng)機(jī)之因，而陋習(xí)最終被廢除則是由因?qū)С鲋驅(qū)懙迷敿?xì)、周密，果交代得簡(jiǎn)明、清楚。
禮貌者： 我讀《孫中山破陋習(xí)》
（在讀、說(shuō)中度過(guò)。）
初讀感知
本文所涉及到的內(nèi)容離現(xiàn)在的兒童生活已相當(dāng)遙遠(yuǎn)，讓學(xué)生了解纏足的知識(shí)是必經(jīng)之路。所以課前讓學(xué)生進(jìn)行收集資料，了解纏足陋習(xí)和相關(guān)歷史資料是少不了的一個(gè)環(huán)節(jié)。我是和同學(xué)們分別去收集資料。通過(guò)早會(huì)課作了介紹。
課上我讓學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？重點(diǎn)分析了“姐姐”的前后變化、媽媽的矛盾態(tài)度及孫中山的言行！
精讀課文，走進(jìn)人物
了解課文的三個(gè)人物品質(zhì)特征的是走進(jìn)文本的關(guān)鍵。
姐姐：
開(kāi)始是“不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴”，“陪孫中山一起玩。”“經(jīng)常唱給他聽(tīng)”讓學(xué)生在讀中感受到姐姐的勤勞和活潑。——讓學(xué)生通過(guò)讀感知到姐姐的“好”，通過(guò)讀體現(xiàn)出姐姐的“好”。
后來(lái)呢！“看見(jiàn)媽媽正在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道地給姐姐纏足。姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。”抓住“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“一道又一道”、“痛苦極了”、“眼淚直往下流”“再也沒(méi)有看到姐姐的笑臉，再也沒(méi)有聽(tīng)到姐姐的歌聲。”反復(fù)練習(xí)朗讀，體會(huì)纏足給姐姐肉體和內(nèi)心帶來(lái)的巨大痛苦。
媽媽：
“我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來(lái)的呀！女孩子不纏小腳會(huì)被人家笑話的。”媽媽無(wú)可奈何、無(wú)力抗?fàn)幍谋员M在語(yǔ)言中。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀與孫中山對(duì)話來(lái)感知。媽媽的話要說(shuō)得低沉傷感些。
孫中山：
孫中山的人格魅力主要在與媽媽的對(duì)話中得到了體現(xiàn)。先是質(zhì)問(wèn)媽媽：“你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活嗎？”后是反駁，“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么！”媽媽的堅(jiān)持促使“這件事深深地刺痛了他幼小的心。”這些只要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，分角色讀，學(xué)生會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到孫中山內(nèi)心的痛苦。——正因?yàn)榇耍糯偈箤O中山當(dāng)總統(tǒng)后首先廢除了這個(gè)殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)。
走出課文，挖掘陋習(xí)，擯棄陋習(xí)
學(xué)習(xí)課文最終要學(xué)以致用，所以我讓學(xué)生找出身邊的陋習(xí)，讓我們共同改正。學(xué)生說(shuō)到了過(guò)冬燒紙錢；說(shuō)到了隨便扔紙屑；說(shuō)到了大小便自由；說(shuō)到了過(guò)馬路不走斑馬線……
讓我們共同抵制陋習(xí)，走健康人生結(jié)束課文。
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網(wǎng)友研讀
清風(fēng)之旅：
學(xué)習(xí)這篇課文，首先應(yīng)讓學(xué)生了解纏足是怎么回事？ 為了上好這篇課文,我預(yù)先布置學(xué)生去拜訪老人、上網(wǎng)查閱資料等，從而讓學(xué)生了解纏足是一種非常野蠻的行為，是對(duì)婦女的嚴(yán)重摧殘。這樣，更能幫助學(xué)生體會(huì)到文中姐姐的痛苦，孫中山的憎恨。
柔指輕敲：
現(xiàn)在的孩子對(duì)纏足很陌生，所以課前的準(zhǔn)備很重要。一是像黃葉紛飛那樣布置學(xué)生去拜訪老人、查找資料，二是老師自己本身要備好課，俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。所以，教師自己對(duì)纏足應(yīng)先有個(gè)不錯(cuò)的了解。