《圓圓的沙粒》教學(xué)實(shí)錄
生5：被裹住。
師：哦，被裹住了，因?yàn)樯沉＿M(jìn)入蚌殼中，就有一種分泌物，慢慢地一層一層緊緊地裹住，這種日子好受嗎？
大部分生說不好受。幾個(gè)學(xué)生說好受、很舒服。
師：你們幾個(gè)為什么說好受呢？
生6：因?yàn)榍粼诎鰵だ铮拖褚粋�(gè)小房子，你累了的話就可以躺下休息。
師：剛剛進(jìn)去你可能會(huì)有一種新鮮感，但后來不斷緊緊裹住，你完全失去了自由，沒有自由的日子舒服嗎？
生7：可能有點(diǎn)不舒服吧。
師：這對(duì)珍珠來說，可是一種牢獄之苦。這對(duì)它的同伴來說，也太可怕了！帶著這種感覺，讀一讀這句話！
生齊讀：“它簡直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了!”
師：同伴們還會(huì)有怎樣的議論？同桌議論議論。
生1：你們不想變珍珠，我自己想啊！
師：你這是站在誰的角度說話呀？同伴還會(huì)怎么議論？
生2：它簡直就是自作自受呀！
師：哦，你還是不理解。
生3：啊呀，它今后的人生全完了！
師：你在為它擔(dān)憂啊！
生4：它簡直就是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，既變不成珍珠，又失去了自由。
師：是呀，它那么愚蠢啊！
生5：它簡直就是瘋了，干嘛把自己囚禁起來？
師：簡直不可思議呀！
生6：真是太傻了！
師：我也這樣認(rèn)為，剛才你們那樣七嘴八舌，你一言我一語，各說各的想法，就叫做什么？
生：議論紛紛。
師：你們的議論，沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚，它動(dòng)搖了嗎？
生：沒有。
師：是它進(jìn)去了就出來了嗎？
生：不是。
師：那它為什么還要在蚌殼里？
生1：因?yàn)樗胱兂烧渲椤?br>師：想變珍珠這個(gè)堅(jiān)定的信念一直支撐著它。cai出示“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”。
師：誰來讀出堅(jiān)定的感覺。
生2讀：“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”。
師：成為有用之材的決心，越來越堅(jiān)定。誰能比它更堅(jiān)定？
生3讀：“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”。
師：愿望越來越強(qiáng)烈了！孩子們，堅(jiān)定的信念一直支撐著你，一起讀。
生齊讀：“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，盡管同伴不理解它，嘲笑它，但沙粒的決心卻一次比一次堅(jiān)定。現(xiàn)在帶著這種理解，讓再次走進(jìn)1-5段，分角色再來體驗(yàn)一下，男生讀沙粒的同伴，女生讀沙粒，其余部分我們一起來讀，好嗎？
全班分角色讀1~5段。
（二）學(xué)習(xí)6-9段
cai音樂起。師聲音低沉、緩慢：圓圓的沙粒帶著自己美好的愿望，靜靜地待在這支蚌殼里，什么也看不見，什么也聽不見，就這樣，時(shí)光伴著海波逝去了，各式各樣的議論被海潮沖走了，圓圓的沙粒也被它的同伴遺忘了。現(xiàn)在，請(qǐng)孩子們閉眼想象，當(dāng)它的同伴在享受陽光，享受美景的時(shí)候，圓圓的沙粒卻在陰暗潮濕的蚌殼里過著怎樣的生活？在驚濤駭浪中，它又會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？此時(shí)，它又會(huì)想些什么？當(dāng)你想好的時(shí)候，可以睜開眼睛，把你的想法寫在省略號(hào)的后面。寫好之后，舉手示意。
學(xué)生想象寫作。
師：孩子們，你們的想象就補(bǔ)充了第九段的省略號(hào)，誰用你的文字來代替這個(gè)孤獨(dú)的省略號(hào)？其余的同學(xué)在哀怨的音樂聲中齊讀6-8段的內(nèi)容。cai出示：時(shí)光伴著海波逝去了，各式各樣的議論被海潮沖走了，圓圓的沙粒也被它的同伴遺忘了。
生1：圓圓的沙粒正在蚌殼里，被液體一層一層包裹著，它真的有點(diǎn)不想再待下去了。但它想到：我一定要變成珍珠的時(shí)候，它又堅(jiān)持下來了。