人教四上第六單元 統 計
第1題，根據四年級學生喜歡的運動項目的復式統計表制成復式條形統計圖，并能根據統計圖回答問題。教師可以讓學生獨立完成，然后在小組內交流評價。最后一個問題“你還能提出什么問題”可以組織全班同學討論交流，發現男生、女生關于體育運動的愛好有什么特點。
第2題，設計了對某超級市場甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況的統計表，可以讓學生獨立完成復式條形統計圖。從統計圖中得到信息，并對信息進行簡單的分析，最后在此基礎上進行合理的決策。
第3題，安排了更加貼近學生生活的對男女學生喜歡玩具的人數進行統計。教師可以組織學生在自主探究的基礎上交流自己得到的信息，進一步培養學生的參與意識。
第4題，設計了某市男女人均壽命變化的統計圖表，引導學生在完成復式條形統計圖的基礎上，對數據進行簡單的分析，并提出自己的合理化建議。
第5題，本題的開放性，實踐性較強。基本上就是一個空白的橫軸和縱軸，所以制作的技術含量比較高。來自實驗區老師的介紹說，花了一節課在這道題上，與其這樣，不如在前面的例題教學中對橫、縱軸怎么畫進行討論。（人教社的同志解釋說，因為這里題材不固定，數據也不固定，所以才會以這種方式呈現。）
第三課時 橫向復式條形統計圖
教材分析及重難點：
例2是在學習了縱向復式條形統計圖的基礎上，通過統計甲乙兩個停車場車輛停放情況，使學生在認識縱向復式條形統計圖的基礎上，獨立繪制橫向復式條形統計圖。
教材首先給出了甲乙兩個停車場車輛停放情況復式統計表。通過聰聰說明復式條形統計圖還有另一種形式──橫向復式條形統計圖，并讓學生根據給定的一個樣圖，獨立把它補充完整。使學生認識到橫向復式條形統計圖與縱向復式條形統計圖只是形式上的不同，在其他方面是相同的，當數據的種類不多，但是每類數據又比較大時，用橫向統計圖表示更方便。設計的2個問題都具有很強的開放性。
第四課時 練習二十
教材分析及重難點：
第1題，通過觀察、分析四年級學生的體重情況，首先讓學生獨立完成習題，然后在小組及班級進行交流。結合習題內容對學生進行健康教育。
第2題，安排了與學生生活實際密切相關的城鎮和農村居民人均居住面積的統計圖，教師應引導學生在認真觀察，分析數據之后，在小組內交流發現的信息，使學生發現無論是農村還是城鎮，人均住房面積在不斷擴大，說明人們的生活條件在不斷改善。然后把本組學生家庭人均住房面積的數據制成一個條形統計圖，使學生經歷數據的收集、整理、描述以及分析的過程，體會數學與生活的密切聯系。還要結合習題內容對學生進行熱愛生活的教育。
第3題，可以組織學生獨立完成復式條形統計圖，并回答相應的問題。在此基礎上，培養學生分析數據并根據數據做出判斷的能力，使學生發現隨著電腦互聯網的發展和普及，人們交流的方式正在發生著變化。
第4題，本題的設計貼近學生的生活，教師也可以根據本班的實際情況，組織學生收集本班男女學生某月份綜合評定情況的數據，制成統計圖后回答問題。同時結合本題內容，對學生進行熱愛學習的教育。
第5題，本題為學生提供了2～4年級男女學生1分鐘平均跳繩數量的橫向復式條形統計圖。教師可以充分利用教材提供的資源，組織學生根據統計圖提出問題、發現信息，進一步體會統計的意義和作用。